Proposta de correção das questões do manual acerca da 2.ª Guerra Mundial e criação da ONU.

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 (docs. 1 e 2)

a)    Que países pretenderiam aumentar as suas fronteiras (docs. 1 e 2)?

A Itália, o Japão e a Alemanha eram os países que pretendiam expandir os seus territórios.

b)   Que região foi conquistada pela Itália (doc. 1A)?

A Itália conquistou a Etiópia em 1935.

c)    Que razões explicam a ocupação desses territórios (doc. 1)?

As políticas expansionista (imperialismo - procura de “espaço vital”) e de armamento justificavam a ocupação desses territórios.

d)   Que território ocupou o japão até 1939 (doc. 1B)?

Em 1937, o Japão invadiu a China depois de ter ocupado a Manchúria.

e)    Que território anexou a Alemanha até Setembro de 1939 (doc. 2)?

A Alemanha ocupou a zona desmilitarizada da Renânia em 1936, anexou a Áustria  e a região dos Sudetas em 1938 (província fronteiriça da Checoslováquia), em 1939, a Alemanha ocupou toda a Checoslováquia e em 1 de Setembro do mesmo ano invadiu a Polónia.

 (docs. 3 e 4)

a)    Que expressões do doc. 3 demonstram o expansionismo agressivo do regime nazi?

    “Precisarmos, portanto, de espaço. Apenas através da força podemos resolver este

problema”. “Enquanto eles constroem as suas barricadas, atacaremos”.

b)   Que razões aponta Hitler para esse expansionismo agressivo (doc. 3).

   Hitler justificava este expansionismo agressivo com a necessidade de defesa e segurança da comunidade racial germânica e da sua multiplicação.

c)    Quando e onde teve lugar a cena do doc. 4?

A cena passa-se no dia 1 de setembro de 1939 quando a Alemanha invadiu a Polónia.

d)   O que originou esse acontecimento?

Este acontecimento provocou o início da 2.ª Guerra mundial, pois a França e a Inglaterra, tal como haviam prometido, declararam guerra à Alemanha.

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(doc. 1 e 2)

a)    Quais foram os países que os alemães conseguiram conquistar e dominar (doc. 1)?

0 exército alemão dominou a Dinamarca, a Noruega, a Bélgica, o Luxemburgo, a Holanda e grande parte do território francês.

b)   Que territórios foram ocupados pelos italianos?

Em 1935, a Itália conquistou a Etiópia e, em 1940, ajudou a Alemanha a conquistar a Jugoslávia e a Grécia.

c)   Que países se mantiveram neutros e não participaram na guerra (doc. 1)?

A Irlanda, a Suécia, Portugal, Espanha e Turquia mantiveram-se neutrais.

d)   Porque se denomina o primeiro momento da guerra de “guerra-relâmpago” (doc. 1)?

Este momento da guerra denomina-se por “guerra-relâmpago” devido à rapidez com que a Alemanha dominou praticamente toda a Europa Ocidental.

f)     Que acontecimentos consideras responsáveis por tornar a guerra um conflito mundial (doc. 2)?

A guerra tornou-se um conflito mundial com a entrada da URSS (depois de invadida pelos exércitos alemães), dos Estados Unidos e do Japão (após o bombardeamento aéreo do Japão à base naval americana de Pearl Habour, no Havaí).

g)   Que territórios foram subjugados pelo Japão (doc. 2)?

O japão subjugou parte da China, da Indochina e da Indonésia.

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(docs. 1 a 3)

a)    Onde existiram mais campos de concentração (doc. 1)?

A maior parte dos campos de concentração situavam-se na Alemanha. Os de extermínio ficavam na Polónia.

b)    Que sentes quando observas a imagem A do doc. 1?

A imagem revela a crueldade dos alemães em relação a outros seres humanos – neste caso judeus. Custa acreditar que tenha sido possível cometer tais atrocidades.

c)    Onde se situavam os principais focos de resistência face ao domínio nazi (doc. 2)?

Os principais focos de resistência aos nazis situaram-se em França e na Polónia.

d)    Em que regiões da Europa desembarcaram as tropas aliadas (doc. 2)?

As tropas aliadas desembarcaram no norte e sul de França, no Norte de África, no sul de Itália e na Sicília.

e)    A que acontecimento se refere o doc. 3?

O documento 3 refere-se ao desembarque das tropas aliadas na Normandia, em 6 de Junho de 1944, no célebre “dia D”, começando aqui a libertação da França e a derrota da Alemanha.

Pág. 125

         (docs. 1 a 3)

a)   Quem observas na imagem do doc. 1? Que países representam? A que se deve esta reunião?

    A imagem mostra os representantes da Grã-Bretanha, dos EUA e da URSS, Winston Churchill, Franklin Roosevelt e José Estaline, respetivamente, reunidos com a finalidade de se estabelecer uma nova ordem mundial ao aproximar-se o fim do conflito.

b)   Que decisões saíram da Conferência de Ialta (doc. 1)?

     Decidiu-se que a Alemanha seria dividida em quatro zonas de influência, ocupadas por cada potência (Grã-Bretanha, EUA, França e URSS); decidiu-se também dissolver as forças armadas alemãs, julgar e punir todos os criminosos de guerra, exigir a reparação de todas as destruições causadas pela Alemanha; extinguir o Partido Nazi, as leis e as instituições nazis e estabelecer uma organização internacional destinada a preservar a paz e a segurança.

c)   Em quantas zonas foi dividida a Alemanha (docs. 1 e 2)?

A Alemanha foi dividida em 4 zonas de influência.

d)   O que provocou a sua divisão (doc. 1)?

A sua divisão foi decidida nas conferências de paz, de forma a enfraquecer a Alemanha.

e)   Quem está a ser julgado no doc. 3 e porquê?

Foram julgados criminosos de guerra nazis – ministros e militares de alta patente alemães.

 (doc. 1)

a)   Por que motivo os líderes presentes no doc. 1 pretendiam mandar julgar e punir todos os criminosos de guerra?

Pretendeu-se que crimes horríveis como os que foram cometidos não ficassem sem uma punição exemplar, de forma a dissuadir atrocidades semelhantes no futuro.

b)   Como explicas a necessidade de extinção das instituições nazis?

Procurou-se, com a extinção das instituições nazis, eliminar qualquer resquício de um regime tão terrível para a humanidade, assim como evitar que, de alguma forma, pudesse reaparecer.

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 (docs. 1 a 3)

a)  De que forma a ONU se propõe realizar a cooperação internacional (doc. 1)?

            A ONU realiza a cooperação internacional ao favorecer o progresso social para que se criem melhores condições de vida; ao enviar os “Soldados da paz” (capacetes azuis) fiscalizarem o respeito pelos direitos humanos e também através dos seus organismos especializados (OIT, FAO, FMI, UNICEF, UNESCO, e OMS).

b)  Quais foram os estados fundadores da ONU (doc. 2)? Quais são os estados permanentes?

            Os estados fundadores da ONU foram os EUA, o Reino Unido, a França, a Rússia e a China.

 c)  De que modo os Capacetes Azuis contribuem para a manutenção da paz (doc. 2)? Em que continente têm atuado mais?

            Os Capacetes Azuis contribuem para a manutenção da paz ao fiscalizarem o cumprimento dos direitos fundamentais, atuando em regiões de conflito, nomeadamente no continente africano e asiático.

 d)  Quais são os principais órgãos da ONU (doc. 3)?

          Os principais órgãos da ONU são a Assembleia Geral, o Conselho de Segurança, o Tribunal Internacional, o conselho Económico e Social, o Secretariado e o Conselho de Tutela.

e)  Como explicas a diversidade de instituições especializadas da ONU (doc. 3)?

        As diversas instituições especializadas da ONU justificam-se pelas diferentes necessidades que se propõem resolver, tais como erradicar a fome, a pobreza, as doenças, o analfabetismo, proteger as crianças e defender o ambiente.

f)   Qual a importância do Conselho Económico e Social (doc. 3)?

         É no Conselho de Segurança que se decidem as questões mais importantes, tais como resolver questões relacionadas com qualquer ameaça à paz mundial.

g) Como é constituído o Conselho de Segurança da ONU (doc. 3)?

         O Conselho de Segurança é constituído por 5 membros permanentes com direito de veto (EUA, Rússia, Reino Unido, França e China) e por 10 membros eleitos por 2 anos (rotativos).

Ban Ki-moon é o atual secretário geral da ONU.

Diogo Freitas do Amaral foi presidente da Assembleia Geral da ONU em 1995.

António Guterres é ainda o Alto Comissário para os Refugiados.

Proposta de correção dos questíonários do manual acerca da Revolução Soviética, das tentativas da Frente Popular e Guerra civil Espanhola.

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 (docs. 1 a 3)

a)    Quem liderou a Revolução bolchevique (doc. 1)?

A revolução de Outubro, bolchevique, foi liderada por Lenine e Trotsky.

b)    Que medidas foram tomadas pelo Governo bolchevique (doc. 1)?

Lenine pôs em prática as seguintes medidas:

• assinatura do tratado de Brest-Litovsk com a Alemanha, em 1918, que retirou a Rússia da guerra;

• nacionalização da economia, com a abolição da propriedade privada, nacionalização da indústria e do sector bancário e redução do comércio livre;

• instauração do partido único e da censura;

• criação do Exército Vermelho e da polícia política.

c)    A que se deve a adoção da NEP (doc. 2)?

     As más colheitas levaram Lenine a um “recuo estratégico” – a NEP – que permitia uma certa liberdade de comércio e a formação profissional por técnicos estrangeiros, mas por um certo período de tempo, até que a crise económica e de subsistência fosse resolvida.

d)    Como caracterizas a NEP (doc. 2)?

A NEP (Nova Política Económica), implementada por Lenine no fim da guerra civil, com a economia russa despedaçada, autorizou, embora provisoriamente, a existência de iniciativa privada e a liberalização da economia, apesar de o Estado continuar a controlar os principais sectores da economia.

e) Que motivos explicam a fundação da URSS (doc. 3)?

     Em 1922, várias regiões do antigo Império Russo uniram-se numa federação de Estados denominada União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS), estabelecendo a igualdade entre os estados, alguma autonomia e o respeito pela identidade regional.

 (doc. 4)

a) Que regiões constituíam a URSS no momento da sua fundação? E na década de 1930?

   A federação Russa foi constituída, no ano da sua fundação, pela Bielorrússia, a Ucrânia e a Rússia, tendo-se-lhes juntado as seguintes repúblicas: Estónia, Letónia, Lituânia, Moldávia, Geórgia, Arménia, Azerbaijão, Turquemenistão, Uzbequistão, Cazaquistão, Quirguizistão e Tajiquistão.

Pág. 109

(doc. 1 e 2)

a)  De que se queixavam os camponeses? Porque razões resistiam à coletivização agrícola (doc. 1)?

Os camponeses pediam para os não obrigarem a deixar as suas casas e propriedades, pois não queriam aderir a um kolkhoze, onde, segundo eles, seriam condenados a uma escravidão eterna.

b)  O que era um kolkhoze (doc. 1)?

Kolkhozes eram cooperativas agrícolas constituídas pelas terras retiradas aos antigos proprietários e geridas por sovietes de camponeses, supervisionadas pelo Estado.

c)  Quem observas na imagem B do doc. 1? Para onde se dirigiam?

Na imagem B observam-se camponeses soviéticos a dirigirem-se para o trabalho num kolkhoze.

d)  Que efeitos resultaram da co1ectivização e dos planos quinquenais na economia soviética (docs. 1A e 2)? Porquê?

A coletivização dos meios de produção (terras, minas, fábricas, bancos e meios de transporte são nacionalizados, passando a pertencer ao Estado) e os planos quinquenais (planos elaborados pelo Estado que estipulavam os níveis de produção a alcançar pelos diferentes setores da economia no prazo de cinco anos) fizeram da União Soviética uma grande potência industrial e militar.

e)  Quais eram os objetivos de Estaline ao planificar a economia (doc. 2)?

Estaline pretendia, através dos planos quinquenais, tornar a URSS uma grande potência económica e militar, exibindo prosperidade, enquanto a maior parte da população soviética vivia na pobreza total e em sofrimento.

(doc. 3)

a)  Por que será que Estaline recorreu à repressão?

Estaline recorreu à repressão de forma a eliminar todos os rivais políticos e os que se opunham ao seu regime.

b)  Quem seriam os “antissoviéticos”? Qual era a finalidade de Estaline ao mandar prendê-los e fuzilá-los?

Os antissoviéticos seriam os antigos kulaks, regressados da deportação na Sibéria e no Grande Norte. Ao mandar prendê-los e executá-los, Estaline pretendia acabar com toda e qualquer oposição ao seu regime.

Pág. 111

 (doc. 1)

a)    Quais eram os objetivos do programa eleitoral da Frente Popular?

         Os objetivos do programa eleitoral da Frente Popular eram “recuperar a esperança”, “lutar contra a miséria”, “voltar criar emprego, aumentar a riqueza, o rendimento, o consumo, enfim, os salários.

b)   O que pretendia sugerir o cartaz do doc. 1?

          O Cartaz procurava alertar para os perigos da expansão do comunismo na Europa.

 (docs. 2 e 3)

a)    Que expressões do documento escrito apresentam atos de violência?

          Expressões que representam atos de violência:

“Mataram-nos a ambos”,
“Eu vi matá-los”,
“quando foi fuzilado, de pé”.

b)    Qual será, na tua opinião, o motivo de tanta violência?

          Toda esta violência era motivada pelo facto de terem ideias políticas contrárias: os nacionalistas ou fascistas não aceitavam que se defendesse uma república democrática.

c)    Descreve a cena representada na pintura.

          A pintura – “Guernica”, de Pablo Picasso” – representa a tristemente célebre cidade de Guernica, no País Basco espanhol, cruelmente bombardeada e arrasada pela “aviação condor” alemã.

d)    Como relacionas o doc. 3 com o doc. 2?

          Tanto o documento 2, como o 3 revelam a violência da guerra civil espanhola – o texto fala da perseguição e assassinato feitos pelos nacionalistas aos republicanos e a imagem mostra toda a destruição provocada pelos nazis, que apoiavam os nacionalistas, matando quaisquer opositores à sua política repressiva e totalitária.

e)    Que sentimentos ou sensações te desperta a pintura?

          A pintura desperta sentimentos de medo, dor, desespero e revolta.

Resumos para o 4º teste de História

· Distinguir a Revolução de Fevereiro da de Outubro de 1917, na Rússia.

A Revolução de Fevereiro teve um caráter burguês e pôs fim ao reinado dos czares. Formou um governo Provisório e instaurou um regime liberal semelhante aos que vigoravam na Europa Ocidental, mas cometeu um erro fatal: manteve a Rússia na 1.ª Guerra Mundial.

A 2.ª revolução - em Outubro - bolchevique, liderada por Lenine e Trotsky, defendia uma sociedade socialista sem classes e a nacionalização e coletivização da economia, implantando o comunismo na Rússia.

 

· Diz em que consistiu o comunismo de guerra;

O “comunismo de guerra” consistiu num conjunto de medidas económicas e sociais, tomadas durante o período da guerra civil, em que Lenine procurou reorganizar a economia, garantir o abastecimento público e combater a contrarrevolução durante o período de 2 anos de guerra civil, em que o Exército Vermelho (defensores do comunismo) e o Exército Branco (defensores do czarismo) lutavam pelo domínio político do país.

· Justifica a NEP como um “recuo estratégico”;

A nacionalização e coletivização da economia, fez baixar drasticamente a produção , levando Lenine a um “recuo estratégico” - a NEP (Nova Política Económica) que permitiu a existência de alguma propriedade privada, de forma a poder salvar a revolução. Resolvendo-se a situação, as propriedades voltariam para o Estado.

· Compreende a violência totalitária estalinista;

Para governar a URSS, Estaline pôs em prática uma serie de leis totalitárias e repressivas, tais como:

·      Perseguição, prisão, deportação e assassinato dos opositores ao regime;
·      Criação de campos de concentração, de modo a obter mão-de-obra gratuita para trabalhos pesados como a construção de estradas, barragens, linhas de comboio, etc.
·      Desenvolvimento do culto da personalidade, sendo Estaline considerado o “Pai do Povo”;
·      Controlo das artes e das letras para glorificar a Nação e exaltar os seus heróis.

  

· Localiza no tempo a guerra civil espanhola;

A Guerra civil espanhola deu-se entre 1936 e 1939.

· Identifica as forças do conflito;

As forças do conflito foram os Republicanos e os Nacionalistas.

· Refere o duplo significado desta guerra;

A Guerra Civil espanhola:

* Serviu de campo de ensaio do material bélico que viria a ser utilizado na 2.ª Guerra Mundial pela Alemanha e Itália, que apoiavam as tropas forças nacionalistas;
 * Foi uma antevisão das forças em conflito na 2ª GM - alemães e italianos apoiando os Nacionalistas, e a URSS e as Brigadas Internacionais (voluntários de todas as partes do Globo que apoiavam os Republicanos) que apoiavam os Republicanos.

  

· Conhecer o expansionismo agressivo da Alemanha, da Itália e do Japão;

               Sendo países abertamente imperialistas, a Alemanha, a Itália e o Japão queriam conquistaro seu “espaço vital”. Isto demonstrou-se com a conquista da Manchúria e da China por parte do Japão; da invasão da Etiópia por parte da Itália e das sucessivas agressões territoriais alemãs: ocupou a zona desmilitarizada da Renânia em 1936, anexou a Áustria em 1938, assim como a região dos Sudetas (província fronteiriça da Checoslováquia), toda a Checoslováquia em 1939 e, a 1 de Setembro de 1939, invadiu a Polónia.

· Conhecer os pactos militares que antecederam o conflito;

Pacto entre a Alemanha, a Itália e o Japão [eixo Berlim-Roma-Tóquio], com um acordo anticomunista, o Pacto Anti-Komintern.

Pacto de não-agressão germano-soviético, que estabelecia a partilha da Polónia e dos países Bálticos entre a Alemanha e a URSS.

· Compreender o clima de paz armada que antecedeu o conflito;

A corrida aos armamentos e as agressões territoriais alemãs e italianas constituíam uma permanente ameaça à paz.

· Compreender o desenvolvimento do conflito nas diferentes fases da guerra;

Na 1.ª fase da guerra, a chamada “Guerra-Relâmpago”, a Alemanha dominava a Dinamarca, a Noruega, a Bélgica, o Luxemburgo, a Holanda e grande parte do território francês. Invadiu a Jugoslávia e a Grécia com a ajuda da Itália. Verificaram-se também batalhas aéreas entre a Alemanha e a Inglaterra com vantagem para a Inglaterra. Em Junho de 1941, os alemães invadem a Rússia e os Japoneses invadem, em 1941, a China e a Indochina. Em 7 de Dezembro de 1941, o Japão ataca a base naval americana de Pearl Harbour, no Havaí, mundializando a guerra com a entrada dos EUA na mesma.

 A 2.ª fase da guerra passou a dar vantagem aos Aliados – Grã-Bretanha, URSS, EUA, Canadá, entre outros) combateram as tropas do Eixo (Alemanha, Itália e Japão) em várias frentes de combate: no Pacífico, os EUA derrotaram os japoneses nas batalhas aeronavais de Midway e Guadalcanal; no Norte de África, os alemães foram derrotados no Egipto pelo general Montgomery, o que possibilitou que em Julho de 1943 os Aliados desembarcassem na Sicília, vindos do Norte de África e libertassem a Itália, sendo Mussolini deposto e executado; na União Soviética, os alemães foram derrotados na batalha de Estalinegrado; no dia 6 de Junho de 1944 - Dia D - começava a libertação da França do domínio nazi; em Março de 1945, a Alemanha foi invadida e ocupada, a Leste pelos Soviéticos, que foram os primeiros a chegar a Berlim, e a ocidente pelos outros países aliados. Hitler suicidou-se e os generais Alemães renderam-se no início de Maio de 1945. No entanto, a guerra só terminaria em Setembro de 1945 após o lançamento de duas bombas atómicas, pelos americanos, sobre as cidades japonesas de Hiroxima e Nagasáqui.

· Compreender a tragédia do “Holocausto”;

O terror nazi esteve presente em quase todo o continente europeu, tentando o extermínio do povo judaico (genocídio), porque o consideravam uma ameaça à pureza da raça germânica. Este racismo foi responsável pelo holocausto, ou seja, um massacre de cerca de 6 a 8 milhões de judeus – além de elementos de outras etnias em campos de extermínio.

· Conhecer o papel de Aristides de Sousa Mendes na proteção dos judeus na 2ª GM;

Aristides de Sousa Mendes, cônsul português em Bordéus, desobedecendo às ordens de Salazar, passou milhares de vistos a judeus e antifascistas, o que lhes permitiu fugir para um país neutral. Estima-se que tenha salvado aproximadamente 30 000 de vidas.

· Compreender o desfecho da guerra com a derrota alemã e o aniquilamento do Japão;

A entrada dos EUA na guerra proporcionou um equilíbrio entre as forças dos Aliados e as forças do Eixo, passando os Aliados a ganhar vantagem após o desembarque na Normandia  (dia D) . Por outro lado, no Pacífico, os americanos resolveram definitivamente o conflito com o lançamento de duas bombas atómicas sobre as cidades japonesas de Hiroxima e Nagasáqui a 6 e 9 de Agosto de 1945. Dez dias depois, o Japão rendeu-se. A 3 de Setembro de 1945 deu-se o fim da guerra.

· Conhecer as consequências da guerra;

As consequências imediatas da guerra foram devastadoras: 50 milhões de mortos e muitos milhares de deficientes e a destruição de cidades, vias de comunicação indústrias, etc.

A Alemanha, vencida, foi:

·         dividida em quatro zonas de influência, cada uma administrada por um vencedor (EUA, Inglaterra, França e Rússia);
·         foi desmilitarizada, “desnazificada” e perdeu todos os territórios conquistados;
·         no tribunal internacional de Nuremberga foram julgados os criminosos de guerra nazis (muitos deles condenados à morte).
 

· Compreender o papel da ONU;

A ONU foi criada em 24 de Outubro de 1945 e como objetivo preservar a paz e resolver de forma pacífica os conflitos entre as nações. Muito embora não tenha conseguido evitar alguns conflitos armados, a ONU tem tido um papel fundamental na luta contra a fome, contra a pobreza, as doenças, o analfabetismo; na defesa do ambiente e no cumprimento dos direitos humanos por todo o Mundo.

Objetivos da ONU:

• manter a paz e segurança mundial, procurando impedir novos conflitos;
• promover a cooperação social, cultural e económica entre todos os povos;
• garantir o direito à autodeterminação de cada povo;
• promover os Direitos Humanos e liberdades fundamentais no Mundo inteiro. Começou, logo, por aprovar em 1948, a Declaração Universal dos Direitos do Homem.

· Compreender as causas da 1ª Guerra Mundial;

* A concorrência económica: as potências industriais competiam entre si pelo domínio de áreas ricas em matérias-primas e pela posse dos melhores mercados;
* Intensificação dos nacionalismos: elevação dos valores e do passado nacional, o que alimentava o ódio contra as potências rivais;
* Reivindicações nacionalistas: a França exigiu que a Alemanha lhe devolvesse a Alsácia e a Lorena, a Polónia e a Finlândia queriam ser independentes e os vários países da península Balcânica pretendiam libertar-se da Áustria-Hungria e da Turquia.

Causa imediata da guerra:

               O acontecimento que fez espoletar a guerra foi o assassinato do herdeiro do trono austro-húngaro, Francisco Fernando, por um estudante nacionalista sérvio, em Sarajevo, na Bósnia. Este ato fez desencadear as alianças, começando assim a 1.ª Guerra Mundial.

· Saber com acabou a Guerra – Tratado de Versalhes;

O Armistício da 1ª Guerra Mundial deu-se em 1918 e, um ano depois, foi assinado o Tratado de Versalhes, onde ficou estabelecido que a Alemanha:

·      Teve de se assumir como a principal culpada da Guerra;
·      Teve de restituir a Alsácia-Lorena à França;
·      Entregou territórios à Polónia, Dinamarca, e Bélgica;
·      Perdeu todas as suas colónias;
·      Foi desmilitarizada, passando e ter apenas uma pequeno exercito defensivo;
·      Teve de pagar pesadas indemnizações aos países vencedores.
 

· Conhecer a implantação da República e os seus antecedentes.

                  Desde finais do séc. XIX que o país atravessava uma grave crise económica, o que por si já causava descontentamento social. Em 1890 um acontecimento proporcionou ainda mais o descrédito da monarquia, o Ultimato Inglês. Em 1907, a situação da republicada estava ainda mais frágil por causa da ditadura de João Franco e em 1908, deu-se o acontecimento fundamental para a implantação da República, o Regicídio.

A revolução republicana deu-se em Lisboa, no dia 5 de Outubro de 1910.

Resumo para o 3º teste

· Compreender as dificuldades que se começavam a verificar nos finais da década de 20;

Nos finais da década de 20, começou-se a verificar uma diminuição das vendas de automóveis e uma redução drástica dos preços dos produtos alimentares. Era o inicio de uma grave crise de superprodução.

· Conhecer a crise de superprodução e o crash da Bolsa de Nova Iorque; e Compreender o ciclo vicioso da crise;

No dia 24 de Outubro de 1929, deu-se o crash na Bolsa de Nova Iorque porque um bolsista pôs à venda milhões de ações e, assim, o preço das mesmas desceu vertiginosamente.

Isto levou a uma enorme crise económica, com a falência de muitas empresas, o que levou a uma enorme contracção do comércio. Assim aumentou o desemprego, diminuindo o poder de compra e por sua vez também diminuiu o consumo, o que levava a mais falências de empresas. Assim se instalou o ciclo vicioso da crise.

· Justificar a dimensão mundial da crise;

A crise alastrou-se a nível mundial devido:

- À crise financeira que levou os EUA a exigir a devolução dos empréstimos que tinham feito à Europa após a 1ª Guerra Mundial;

- À redução drástica das importações dos EUA que afetou a Europa, a América Latina, a África, a Ásia e a Oceânia.

· Justificar a necessidade de intervenção do Estado na economia;

Com a intervenção do Estado, a produção industrial podia ser controlada, para não gerar mais uma crise de superprodução. A outra intenção do Estado era relançar o consumo com aumento dos orçamentos familiares.

· Explicar a New Deal;

A New Deal consistia num investimento do Estado, como a construção de obras públicas (que geravam emprego) e desenvolver as medidas sociais com a criação do subsídio de desemprego, salários mínimos, etc. Por sua vez, isto traria um maior rendimento familiar, o que aumentaria o poder de compra. Por consequência, aumentava a produção industrial, o que gerava mais emprego. E assim, em poucos anos, a crise da década de 30 foi superada.

· Conhecer as tentativas de solucionar a crise na Europa;

Com a terrível crise nos anos 30, o povo acreditava que a democracia não conseguia solucionar a crise, sendo preciso regimes autoritários. Assim o fascismo ascendeu por toda a Europa, com excepção da França e da Inglaterra.

· Compreender o contexto em que se desenvolveu o apoio a regimes totalitários;

O apoio a regimes totalitários surgiu no contexto da crise das democracias, que teve 3 fatores fundamentais:

ü Grandes dificuldades económicas de reconstrução da Europa no pós-guerra;

ü Avanço dos movimentos de extrema-direita que prometiam estabilidade e segurança através de um governo forte;

ü Receio do avanço dos movimentos socialistas e comunistas por parte da burguesia que via o seu poder ameaçado com o aumento do sindicalismo e dos partidos de esquerda.

· Compreender a ascensão do fascismo;

O 1º país a conhecer um regime forte foi a Itália com um regime fascista liderado por Benito Mussolini. Os fatores responsáveis pelo fascismo em Itália foram os seguintes:

§ A desilusão do incumprimento das compensações territoriais estabelecidas no Tratado de Versalhes, o que levou a manifestações nacionalistas;

§ Grande descontentamento populacional, demonstrado por greves e tomada de fábricas;

§ Grandes dificuldades económicas do pós-guerra.

Em 1922, Mussolini, já com muitos apoiantes, organizou a “Marcha sobre Roma” com 50 mil camisas negras, e em Outubro desse mesmo ano, o Duce foi “convidado” a formar governo, iniciando-se, assim, o regime fascista em Itália.

· Conhecer os vários regimes totalitários;

Os vários regimes totalitários são:

o Comunismo (ex. Rússia – Estaline)

o Fascismo (ex. Itália – Mussolini, Espanha – Francis Franco e Portugal - Salazar)

o Nazismo (ex. Alemanha - Hitler)

· Conhecer a ascensão do fascismo em Itália;

Em 1924, após umas eleições viciadas, Mussolini sobe ao poder, instaurando um regime de partido único, protegido pela polícia política (OVRA) que censurava as oposições ao regime. Propagandeou o regime com paradas militares e criando a Juventude Fascista.

· Conhecer os princípios do fascismo;

Os princípios do fascismo são:

ß O totalitarismo – regime de partido único, onde os direitos dos cidadãos são submetidos aos direitos da nação;

ß O culto da personalidade – consiste em louvar o chefe acima de tudo;

ß O nacionalismo – resume-se a glorificar a nação pelo seu passado histórico e presente, levando a achar que a sua Nação era superior às outras;

ß Imperialismo – conquistas de outros países, com vista de civilizar os “povos inferiores”;

ß Militarismo – combate dos opositores do regime com a força das milícias armadas;

ß Corporativismo – associações conjuntas formadas por patrões e operários que vieram substituíram os sindicatos com a intenção de acabar com as greves;

ß Propaganda – elaboração de posters e paradas militares para demonstrar a organização e grandiosidade do regime.

· Compreender a chegada de Hitler ao poder;

Durante uma era marcada pelo descontentamento social, em 1921, Adolfo Hitler fundou o Partido Nacional-Socialista (abreviado de Partido Nazi). A popularidade deste cresceu imenso durante a crise de 1929, e, após 3 anos, tornou-se o partido mais poderoso. Em 30 de Janeiro de 1933, o Presidente da Republica, sob pressão, nomeou Hitler para primeiro ministro da Alemanha.

· Conhecer o totalitarismo Hitleriano;

Mal chegou ao poder, Hitler pôs em prática os princípios do nazismo que são iguais aos do fascismo distinguindo-se apenas pela crença no racismo (existência de uma raça superior). Hitler tinha todos os poderes nas suas mãos e ninguém, nem o próprio Deus, era superior a ele.

· Conhecer as medidas de consolidação do nazismo;

Após acumular os cargos de 1º ministro e Presidente da Republica (1934), Hitler pôs em prática medidas para a consolidação do nazismo, tais como:

* Instituição de um regime de partido único;

* Desenvolveu o corporativismo;

* Criou uma polícia política (GESTAPO);

* Fundou a juventude Hitleriana, com o objetivo de se auto-proclamar;

* Criou os campos de concentração para o extermínio dos judeus e outras “raças inferiores”;

* Desenvolveu uma economia auto-suficiente.

· Compreender a chegada de Salazar ao poder;

Após a instauração da ditadura Militar de 28 de Maio de 1926, António de Oliveira Salazar foi convidado para resolver a grave crise que o país atravessava. Salazar disse que aceitava com uma condição: controlar os orçamentos dos outros ministérios, o que lhe foi recusado. Em 1928, o Presidente Óscar Carmona, aceitou a condição imposta por Salazar, que se tornou Ministro das Finanças. Este resolveu a crise em poucos anos, tornando-se assim o “Salvador da Pátria”e, em 1932, chefe do Governo. Assim começou a era do Estado Novo.

· Saber os princípios do Estado Novo;

Os princípios do Estado Novo são:

¶ Culto do chefe – louvar Salazar como um deus;

¶ Proibição de partidos políticos;

¶ Repressão à oposição através da polícia política (PIDE);

¶ Criação da Mocidade Portuguesa;

¶ Defesa dos valores tradicionais: “Deus, Pátria, Família”;

¶ Nacionalismo: adoração da Pátria.

· Conhecer os princípios do corporativismo e do colonialismo salazarista;

O corporativismo salazarista consistia na associação de patrões e operariados de forma a evitar as greves e a submeter os interesses individuais.

Salazar defendia que as colónias eram muito importantes para o país porque:

o Defendiam a afirmação política de Portugal, uma vez que as colónias eram o seu império;

o Eram essenciais a nível económico porque as matérias-primas para a indústria eram mais baratas;

o Eram, também mercados, para onde eram escoadas as sobras da metrópole.

Em 1930, Salazar publicou o Acto Colonial, onde as colónias eram tidas como parte integrante da Nação portuguesa.

· Compreender as causas da 1ª Guerra Mundial;

As causas da 1ª Guerra Mundial foram:

* A concorrência económica: as potências industriais competiam entre si pelo domínio de áreas ricas em meterias primas e pela posse dos melhores mercados;

* Intensificação dos nacionalismos: elevação dos valores e do passado nacional e que provocava o ódio contra as potencias rivais;

* Reivindicações nacionalistas: a França exigiu que a Alemanha lhe devolvesse a Alsácia e a Lorena, a Polónia e a Finlândia queriam ser independentes e os vários países da península Balcânica pretendiam libertar-se da Áustria-Hungria e da Turquia.

O acontecimento que despoletou a guerra foi o assassinato do herdeiro austro-húngaro, Francisco Fernando, por um estudante nacionalista sérvio. Este ato permitiu o desencadear as alianças e, assim, começou a 1ª Guerra Mundial.

· Saber como acabou a guerra – (tratado de Versalhes);

O Armistício da 1ª Guerra Mundial deu-se em 1918 e, um ano depois, foi assinado o Tratado de Versalhes, onde ficou estabelecido que a Alemanha:

ü Teve de se assumir a principal culpada da Guerra;

ü Teve de restituir Alsácia-Lorena à França;

ü Entregar os territórios à Polónia, à Dinamarca, e à Bélgica;

ü Perdeu todas as suas colónias;

ü Foi desmilitarizada, passando e ter apenas uma pequeno exercito defensivo;

ü Teve de pagar pesadas indemnizações aos países vencedores.

· Compreender a implantação da República e os seus antecedentes;

Desde finais do séc. XIX que o país atravessava uma grave crise económica, o que por si já causava descontentamento social. Em 1890 um acontecimento proporcionou ainda mais o descrédito da monarquia, o Ultimato Inglês.

Em 1907, a situação da republicada estava ainda mais frágil por causa da ditadura de João Franco e em 1908, deu-se o acontecimento fundamental para a implantação da República, o Regicídio.

A revolução republicana deu-se em Lisboa no dia 5 de Outubro de 1910.

· Conhecer as mudanças que se verificaram na moral e nos costumes a partir da década de 20.

Após as transformações económicas e sociais consequentes da 1ª Guerra Mundial provocaram profundas mudanças nos valores sociais e morais nos países industrializados. As pessoas deixam os costumes da família burgueses e começam a sair à noite, a viver mais com prazer e lazer. Estes anos intitulam-se de “loucos anos 20”.

· Saber:

Tríplice Aliança (1882): Alemanha, Áustria-Hungria e Itália.

Tríplice Entente (1904/1907): a França, a Inglaterra e mais tarde a Rússia.