Preparação para o teste intermédio

1. A HERANÇA DO MEDITERRÂNEO ANTIGO

O mundo romano no apogeu do Império:

O Mediterrâneo romano nos séculos I e II;

Sociedade e poder imperial;

A civilização romana.

Localização geográfica de Roma

Roma situa-se no centro da Península Itálica, nas margens do rio Tibre, banhada pelo mar Tirreno, no Mediterrâneo Ocidental.

  

Lenda da fundação de Roma

         Segundo a lenda, dois gémeos recém-nascidos terão sido encontrados a boiar nas águas do rio Tibre, tendo sido recolhidos e amamentados por uma loba. Algum tempo depois, um pastor recolheu-os, adotou-os e criou-os.

        Rómulo e Remo viriam a fundar Roma sobre o monte Palatino. Mais tarde, durante uma discussão, Rómulo mata Remo e torna-se o primeiro rei de Roma, em 753 a. C. (segundo a tradição). 

 Regimes políticos que Roma conheceu

•a Monarquia – desde 753 a. C. 

•a República,  - desde 509 a. C

•o Império, a partir de 27 a. C.

Factores de integração dos povos dominados no Império:

— o ensino do latim,

— a construção de uma vasta rede de estradas (vias);

— a definição de leis aplicadas em todo o Império;

— a administração do território em províncias e municípios;

— o poder central e forte do imperador, adorado como um deus;

— a divulgação da cultura e dos costumes romanos

— a construção de obras públicas como pontes, termas, aquedutos, templos e circos, que tornavam as cidades conquistadas semelhantes a Roma.

 

Em 212 d.C. - o imperador Caracala concede a cidadania a todos os homens livres do Império através do Édicto De Milão – Esta medida constituiu também, um importante fator de integração, já que contribuiu para pacificar as províncias.

A religião romana 

           Também na religião os Romanos foram profundamente influenciados pelos gregos, adotando os seus deuses, embora dando-lhes nomes latinos. Tal como os Gregos, os Romanos eram politeístas, pois adoravam vários deuses.

           Foram originais ao introduzirem o culto ao imperador.

 

A Cultura Romana

      A cultura romana foi fortemente influenciada pela cultura grega. Por conseguinte, os escritores gregos eram lidos, recitados e imitados, ao mesmo tempo que o grego se tornou na segunda língua dos Romanos.

      No final da República, o orador Cícero atingiu grande reconhecimento. Contudo, foi na época imperial que a literatura atingiu o seu auge. Augusto, juntamente com o seu amigo Mecenas, protegeram e apoiaram grandes escritores, como os poetas líricos, Horácio e Ovídio, assim como Virgílio, o autor da poesia épica Eneida.

No domínio da História, destacou-se Tito Lívio, autor da História Romana.

 

O Direito Romano

As leis romanas destinavam-se ao governo e administração de um imenso território, que abrangia todo o Império. Por isto, tiveram que ser justas e universais, de forma a que se aplicassem a todo o povo.

O Direito Romano constitui um dos principais contributos da Civilização Romana para o Mundo Ocidental, tendo estado na origem da organização jurídica da maior parte dos Estados europeus.

O Urbanismo

O urbanismo romano foi bastante sofisticado, obrigando as populações a seguir determinadas regras. As cidades romanas estavam ligadas entre si por vias e obedeciam a um plano geométrico, com ruas largas, direitas e perpendiculares entre si, de forma a facilitar a circulação. O fórum era o centro da cidade e onde se encontrava a maior parte dos edifícios públicos. Dispunham de vários equipamentos, como aquedutos, esgotos, banhos públicos, arruamentos, teatros, todos dispostos de acordo com um plano preconcebido. Por toda a cidade existiam insulae (casas com vários andares e lojas no rés-do-chão).

Causas da expansão de Roma:

•Causas de segurança – Protegiam-se dos povos vizinhos, atacando-os primeiro;

•Causas económicas – Desejo de conquistar novos mercados e obter riquezas;

•Causas políticas e sociais – ambição dos chefes e o desejo de obter novos cargos e tributos.

Os Romanos expandiram-se para as costas de todo o Mediterrâneo, ficando este mar conhecido como um “lago romano”, a que chamavam Mare Nostrum

      O exército romano foi fundamental nas conquistas devido a ser organizado e disciplinado, permitindo que Roma crescesse e se transformasse no maior império da Antiguidade.

 

•      As estradas romanas (vias) permitiram a ligação entre as várias partes do Império, facilitando a circulação do exército, dos comerciantes e dos produtos.

•

        A economia romana era monetária, pois utilizava a moeda nas suas trocas comerciais; comercial, pois o comércio entre Roma e as províncias era a sua principal atividade económica; urbana, pois o comércio centra-se nas grandes cidades, e esclavagista, já que a sua principal mão-de-obra era escrava.

                    

A sociedade Romana

          Antes das conquistas, a sociedade romana dividia-se em três grupos sociais – patrícios (aristocratas), plebeus (homens livres que se dedicavam ao comércio, artesanato e agricultura) e escravos.

Com as riquezas vindas de todo o Império após as conquistas, a sociedade complexificou-se: No topo da pirâmide social estava o imperador, seguido da ordem senatorial (antigos patrícios); de seguida vinham os cavaleiros ou publicanos (que faziam o grande comércio entre as províncias e o Império); Seguiam-se os libertos – antigos escravos que tinham alcançado a alforria – e os escravos, que não tinham quaisquer direitos e executavam todo o tipo de trabalhos.

Em Roma havia mobilidade social, já que o critério de ascensão social era baseado na fortuna pessoal.

       Os romanos deixaram vários vestígios nas regiões que conquistaram, desde a língua – que deriva do latim – , à alimentação e ao direito. Mas ainda deixaram também estruturas sólidas, como os teatros, os circos, as pontes, os aquedutos, as termas, as estradas e templos.

Cultura romana

Literatura

– Poesia lírica: Horácio e Ovídio.

– Poesia Épica: Virgílio, autor da Eneida.

– Filosofia e Oratória: Cícero.

– História: Tito Lívio.

 Arquitetura

– Influências gregas ao nível dos frontões triangulares, das ordens arquitetónicas, das colunas, dos frisos, da simetria e racionalidade.

– Originalidade na introdução de cúpulas, arcos de volta perfeita e abóbadas de berço.

Urbanismo

– Preocupação na organização e planeamento das cidades, predefinindo a localização das habitações, dos edifícios públicos, das vias de comunicação, etc.

Pintura

– Elemento decorativo da arquitetura, nas paredes (pintura mural).

– Feita a fresco.

– Temas: paisagens, edifícios, cenas históricas e mitológicas.

Mosaicos

– Elemento decorativo da arquitetura, nos pavimentos.

– Temas: composições geométricas e figurativas.

  Explica a importância do exército nas conquistas.

Escultura

– Estatuária (destaque para o retrato) e relevos (altos e baixos-relevos).

– Realismo.

– Temas: política, guerras, quotidiano, mitologia.

Direito

– Criação romana.

– Códigos de leis que regulam a convivência social dos seres humanos.

– Direito Público, Direito Privado, Direito Internacional.

Religião e formas de culto

– Politeísmo.

– Influências da religião grega.

– Deuses imortais.

– Culto imperial.

– Culto público.

– Culto doméstico.

Romanização/ Legados da civilização romana

– Latim e numeração.

– Direito.

– Vias de comunicação (rede de estradas).

– Ruínas de antigas cidades (aquedutos, termas, teatros, pontes, etc.).

– Organização administrativa.

– Agricultura (introdução de novas culturas agrícolas – vinha, oliveira, trigo).

– Indústria (extração mineira, salga, olaria).

 T.P.C.

1. Localiza geográficamente Roma.
2. Explica a lenda da fundação de Roma.
3. Justifica a designação que os Romanos atribuíam ao Mar Mediterrâneo - Mare Nostrum.
4. Explica a importância do exército nas conquistas.
5. Indica as causas da expansão de Roma.
6. Caracteriza a economia romana.
7. Identifica os regimes políticos que Roma conheceu.
8. Faz a correspondência entre os elementos das colunas A e B (usa os números da coluna A em B).

A

B

1.   Imperador 2.   Ordem senatorial 3.   Ordem equestre 4.   Plebe 5.   Libertos 6.   Escravos 7.   Alforria 8.   Mobilidade social

·  Escravos que conseguiram obter a liberdade ·  População livre que se dedicava à agricultura, artesanato e comércio ·  Não tinham quaisquer direitos ·  Os seus membros tinham de possuir fortuna e cavalo ·  Documento que reconhece a liberdade de um escravo ·  Os seus membros eram os mais ricos e mais poderosos ·  Possibilidade de ascensão / alteração social ·  Principal cidadão, chefe político e militar

Direito dos povos à autodeterminação - via pacífica e luta armada.

Pág. 143

1. (doc. 1)

a) Que princípios são reconhecidos a todos os povos nos documentos escritos?

Os dois documentos defendem o direito de cada povo a escolher a sua própria forma de governo e o exercício desse governo aos que foram oprimidos pela força, o direito desses povos a decidir o seu futuro e o exercício desse direito.

b) Como é que a ONU contribuiu para a independência das colónias europeias?

• A ONU, ao exigir o respeito pelos povos colonizados e o seu direito à autodeterminação, à independência, à liberdade e à igualdade veio consciencializá-los para os seus direitos, fazendo-os lutar por eles.

c) O que entendes por autodeterminação?

A autodeterminação é o direito de se escolher livremente a forma de governo.

 2. (docs. 2 e 3)

a) Que diferenças encontras nas atitudes entre as imagens dos docs. 2 e 3?

A imagem referente ao documento 2 revela um homem que acredita na via pacífica, revelando ele próprio uma figura gentil, enquanto o documento 3 mostra exatamente o contrário, expondo a luta armada.

b) Em que divergem as opiniões sobre a descolonização dos autores dos documentos (doc. 3)?

Ghandi acreditava na não-violência e na resistência passiva como forma de luta, enquanto o general vietnamita apenas aceita a luta armada como meio de deter e expulsar o inimigo.

3. (doc. 4)

a) Quais eram as principais áreas geográficas dominadas pelos europeus após a 2.ª Guerra Mundial?

A dominação colonial europeia concentrava-se principalmente em África, na India e sudeste asiático.

b) Que país europeu possuía maior número de colónias?

A França era o país que mais colónias possuía nesta altura.

c) Que colónias fizeram uso da luta armada para alcançarem a independência?

Marrocos, Tunísia, Sudão, Angola, Moçambique, Índia, Birmânia, Filipinas e Singapura.

A "guerra fria"

Pág. 141

1. (doc. 1)

a) Quais foram os principais conflitos da Guerra Fria?

Os principais conflitos da guerra fria foram: o bloqueio de Berlim, a guerra da Coreia e a crise dos mísseis de Cuba.

b) Qual dos conflitos evidenciados nos mapas consideras mais grave no contexto da Guerra Fria? Porquê?

A crise dos mísseis de Cuba terá sido o incidente mais grave, pois nunca a paz terá sido tão frágil quanto na altura em que o presidente norte americano fez um ultimato à URSS para que esta retirasse os mísseis de Cuba.

c) Em que medida a Guerra Fria contribuiu para a corrida aos armamentos? Que tipo de armas se desenvolveram?

Cada uma das potências procurou armar-se poderosamente de modo a poder dissuadir o adversário de a atacar – era o equilíbrio pelo terror, em que cada uma sabia que o adversário possuía armamento nuclear para destruir o Mundo várias vezes.

Pág. 139 - Plano Marshall e criação dos blocos capitalista e comunista.

1. (doc. 1 e 2)

a) O que foi o Plano Marshall (doc. 1)?

Plano Marshall consistiu na ajuda que os americanos ofereceram, em 1947, à Europa Ocidental, para que esta se pudesse reconstruir após a II G.M.. Com este plano, os americanos pretendiam:

• ajudar na reconstrução das indústrias e na reativação do comércio europeus;

• reafirmar a posição dos EUA como superpotência;
• impedir a expansão do comunismo e a influência soviética na Europa debilitada pela guerra.

b) Que países da Europa mais beneficiaram com o Plano Marshall (doc. 1A)?

Grã-Bretanha, França, Itália, R.F.A., Holanda, Grécia, Áustria, Bélgica, Dinamarca e Noruega.

c) Por que razão se formou o COMECON (doc. 2A)?

O COMECON — Conselho de Ajuda Económica Mútua, criado por Estaline, em 1949 para ajudar financeiramente os países da Europa de Leste a recuperarem da destruição provocada pela guerra.

d) Em que consistiu o Pacto de Varsóvia (doc. 2B)?

A URSS criou, em 1955, o Pacto de Varsóvia, reunindo os países da Europa de Leste afetos ao comunismo soviético, em resposta à criação da NATO pelos EUA.

e) Como se explica a formação de dois blocos político-militares após a 2.ª Guerra Mundial (docs. 1 e 2)?

No fim da guerra, as diferenças que sempre tinham separado estes dois países – URSS e EUA – voltaram a reafirmar-se com posições de força por parte de cada potência, criando-se dois blocos político-militares antagónicos liderados por cada uma delas.

2. (doc. 3)

a) Que alianças político-militares se formaram na Europa no pós-guerra? Que países lideraram essas alianças?

Formaram-se A NATO e O Pacto de Varsóvia, liderados pelos EUA e pela URSS, respetivamente.

b) Onde se situava a “cortina de ferro”?

A “cortina de ferro “seria uma divisão imaginária, que separava a Europa de Leste, afeta ao comunismo soviético e a Europa Ocidental capitalista, integrada na Nato e liderada pelos EUA.

c) O que nos revela o cartaz sobre as rivalidades internacionais?

O cartaz mostra o avanço do comunismo como se este fosse um verdadeiro assassino a apoderar-se dos países por onde passava – a França seria o próximo alvo, já que o Partido Comunista francês se encontrava muito ativo.

Proposta de correção das questões do manual acerca da 2.ª Guerra Mundial e criação da ONU.

Pág. 119

 (docs. 1 e 2)

a)    Que países pretenderiam aumentar as suas fronteiras (docs. 1 e 2)?

A Itália, o Japão e a Alemanha eram os países que pretendiam expandir os seus territórios.

b)   Que região foi conquistada pela Itália (doc. 1A)?

A Itália conquistou a Etiópia em 1935.

c)    Que razões explicam a ocupação desses territórios (doc. 1)?

As políticas expansionista (imperialismo - procura de “espaço vital”) e de armamento justificavam a ocupação desses territórios.

d)   Que território ocupou o japão até 1939 (doc. 1B)?

Em 1937, o Japão invadiu a China depois de ter ocupado a Manchúria.

e)    Que território anexou a Alemanha até Setembro de 1939 (doc. 2)?

A Alemanha ocupou a zona desmilitarizada da Renânia em 1936, anexou a Áustria  e a região dos Sudetas em 1938 (província fronteiriça da Checoslováquia), em 1939, a Alemanha ocupou toda a Checoslováquia e em 1 de Setembro do mesmo ano invadiu a Polónia.

 (docs. 3 e 4)

a)    Que expressões do doc. 3 demonstram o expansionismo agressivo do regime nazi?

    “Precisarmos, portanto, de espaço. Apenas através da força podemos resolver este

problema”. “Enquanto eles constroem as suas barricadas, atacaremos”.

b)   Que razões aponta Hitler para esse expansionismo agressivo (doc. 3).

   Hitler justificava este expansionismo agressivo com a necessidade de defesa e segurança da comunidade racial germânica e da sua multiplicação.

c)    Quando e onde teve lugar a cena do doc. 4?

A cena passa-se no dia 1 de setembro de 1939 quando a Alemanha invadiu a Polónia.

d)   O que originou esse acontecimento?

Este acontecimento provocou o início da 2.ª Guerra mundial, pois a França e a Inglaterra, tal como haviam prometido, declararam guerra à Alemanha.

Pág. 121

(doc. 1 e 2)

a)    Quais foram os países que os alemães conseguiram conquistar e dominar (doc. 1)?

0 exército alemão dominou a Dinamarca, a Noruega, a Bélgica, o Luxemburgo, a Holanda e grande parte do território francês.

b)   Que territórios foram ocupados pelos italianos?

Em 1935, a Itália conquistou a Etiópia e, em 1940, ajudou a Alemanha a conquistar a Jugoslávia e a Grécia.

c)   Que países se mantiveram neutros e não participaram na guerra (doc. 1)?

A Irlanda, a Suécia, Portugal, Espanha e Turquia mantiveram-se neutrais.

d)   Porque se denomina o primeiro momento da guerra de “guerra-relâmpago” (doc. 1)?

Este momento da guerra denomina-se por “guerra-relâmpago” devido à rapidez com que a Alemanha dominou praticamente toda a Europa Ocidental.

f)     Que acontecimentos consideras responsáveis por tornar a guerra um conflito mundial (doc. 2)?

A guerra tornou-se um conflito mundial com a entrada da URSS (depois de invadida pelos exércitos alemães), dos Estados Unidos e do Japão (após o bombardeamento aéreo do Japão à base naval americana de Pearl Habour, no Havaí).

g)   Que territórios foram subjugados pelo Japão (doc. 2)?

O japão subjugou parte da China, da Indochina e da Indonésia.

Pág. 123

(docs. 1 a 3)

a)    Onde existiram mais campos de concentração (doc. 1)?

A maior parte dos campos de concentração situavam-se na Alemanha. Os de extermínio ficavam na Polónia.

b)    Que sentes quando observas a imagem A do doc. 1?

A imagem revela a crueldade dos alemães em relação a outros seres humanos – neste caso judeus. Custa acreditar que tenha sido possível cometer tais atrocidades.

c)    Onde se situavam os principais focos de resistência face ao domínio nazi (doc. 2)?

Os principais focos de resistência aos nazis situaram-se em França e na Polónia.

d)    Em que regiões da Europa desembarcaram as tropas aliadas (doc. 2)?

As tropas aliadas desembarcaram no norte e sul de França, no Norte de África, no sul de Itália e na Sicília.

e)    A que acontecimento se refere o doc. 3?

O documento 3 refere-se ao desembarque das tropas aliadas na Normandia, em 6 de Junho de 1944, no célebre “dia D”, começando aqui a libertação da França e a derrota da Alemanha.

Pág. 125

         (docs. 1 a 3)

a)   Quem observas na imagem do doc. 1? Que países representam? A que se deve esta reunião?

    A imagem mostra os representantes da Grã-Bretanha, dos EUA e da URSS, Winston Churchill, Franklin Roosevelt e José Estaline, respetivamente, reunidos com a finalidade de se estabelecer uma nova ordem mundial ao aproximar-se o fim do conflito.

b)   Que decisões saíram da Conferência de Ialta (doc. 1)?

     Decidiu-se que a Alemanha seria dividida em quatro zonas de influência, ocupadas por cada potência (Grã-Bretanha, EUA, França e URSS); decidiu-se também dissolver as forças armadas alemãs, julgar e punir todos os criminosos de guerra, exigir a reparação de todas as destruições causadas pela Alemanha; extinguir o Partido Nazi, as leis e as instituições nazis e estabelecer uma organização internacional destinada a preservar a paz e a segurança.

c)   Em quantas zonas foi dividida a Alemanha (docs. 1 e 2)?

A Alemanha foi dividida em 4 zonas de influência.

d)   O que provocou a sua divisão (doc. 1)?

A sua divisão foi decidida nas conferências de paz, de forma a enfraquecer a Alemanha.

e)   Quem está a ser julgado no doc. 3 e porquê?

Foram julgados criminosos de guerra nazis – ministros e militares de alta patente alemães.

 (doc. 1)

a)   Por que motivo os líderes presentes no doc. 1 pretendiam mandar julgar e punir todos os criminosos de guerra?

Pretendeu-se que crimes horríveis como os que foram cometidos não ficassem sem uma punição exemplar, de forma a dissuadir atrocidades semelhantes no futuro.

b)   Como explicas a necessidade de extinção das instituições nazis?

Procurou-se, com a extinção das instituições nazis, eliminar qualquer resquício de um regime tão terrível para a humanidade, assim como evitar que, de alguma forma, pudesse reaparecer.

   Pág. 127

 (docs. 1 a 3)

a)  De que forma a ONU se propõe realizar a cooperação internacional (doc. 1)?

            A ONU realiza a cooperação internacional ao favorecer o progresso social para que se criem melhores condições de vida; ao enviar os “Soldados da paz” (capacetes azuis) fiscalizarem o respeito pelos direitos humanos e também através dos seus organismos especializados (OIT, FAO, FMI, UNICEF, UNESCO, e OMS).

b)  Quais foram os estados fundadores da ONU (doc. 2)? Quais são os estados permanentes?

            Os estados fundadores da ONU foram os EUA, o Reino Unido, a França, a Rússia e a China.

 c)  De que modo os Capacetes Azuis contribuem para a manutenção da paz (doc. 2)? Em que continente têm atuado mais?

            Os Capacetes Azuis contribuem para a manutenção da paz ao fiscalizarem o cumprimento dos direitos fundamentais, atuando em regiões de conflito, nomeadamente no continente africano e asiático.

 d)  Quais são os principais órgãos da ONU (doc. 3)?

          Os principais órgãos da ONU são a Assembleia Geral, o Conselho de Segurança, o Tribunal Internacional, o conselho Económico e Social, o Secretariado e o Conselho de Tutela.

e)  Como explicas a diversidade de instituições especializadas da ONU (doc. 3)?

        As diversas instituições especializadas da ONU justificam-se pelas diferentes necessidades que se propõem resolver, tais como erradicar a fome, a pobreza, as doenças, o analfabetismo, proteger as crianças e defender o ambiente.

f)   Qual a importância do Conselho Económico e Social (doc. 3)?

         É no Conselho de Segurança que se decidem as questões mais importantes, tais como resolver questões relacionadas com qualquer ameaça à paz mundial.

g) Como é constituído o Conselho de Segurança da ONU (doc. 3)?

         O Conselho de Segurança é constituído por 5 membros permanentes com direito de veto (EUA, Rússia, Reino Unido, França e China) e por 10 membros eleitos por 2 anos (rotativos).

Ban Ki-moon é o atual secretário geral da ONU.

Diogo Freitas do Amaral foi presidente da Assembleia Geral da ONU em 1995.

António Guterres é ainda o Alto Comissário para os Refugiados.

Proposta de correção dos questíonários do manual acerca da Revolução Soviética, das tentativas da Frente Popular e Guerra civil Espanhola.

Pág. 107

 (docs. 1 a 3)

a)    Quem liderou a Revolução bolchevique (doc. 1)?

A revolução de Outubro, bolchevique, foi liderada por Lenine e Trotsky.

b)    Que medidas foram tomadas pelo Governo bolchevique (doc. 1)?

Lenine pôs em prática as seguintes medidas:

• assinatura do tratado de Brest-Litovsk com a Alemanha, em 1918, que retirou a Rússia da guerra;

• nacionalização da economia, com a abolição da propriedade privada, nacionalização da indústria e do sector bancário e redução do comércio livre;

• instauração do partido único e da censura;

• criação do Exército Vermelho e da polícia política.

c)    A que se deve a adoção da NEP (doc. 2)?

     As más colheitas levaram Lenine a um “recuo estratégico” – a NEP – que permitia uma certa liberdade de comércio e a formação profissional por técnicos estrangeiros, mas por um certo período de tempo, até que a crise económica e de subsistência fosse resolvida.

d)    Como caracterizas a NEP (doc. 2)?

A NEP (Nova Política Económica), implementada por Lenine no fim da guerra civil, com a economia russa despedaçada, autorizou, embora provisoriamente, a existência de iniciativa privada e a liberalização da economia, apesar de o Estado continuar a controlar os principais sectores da economia.

e) Que motivos explicam a fundação da URSS (doc. 3)?

     Em 1922, várias regiões do antigo Império Russo uniram-se numa federação de Estados denominada União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS), estabelecendo a igualdade entre os estados, alguma autonomia e o respeito pela identidade regional.

 (doc. 4)

a) Que regiões constituíam a URSS no momento da sua fundação? E na década de 1930?

   A federação Russa foi constituída, no ano da sua fundação, pela Bielorrússia, a Ucrânia e a Rússia, tendo-se-lhes juntado as seguintes repúblicas: Estónia, Letónia, Lituânia, Moldávia, Geórgia, Arménia, Azerbaijão, Turquemenistão, Uzbequistão, Cazaquistão, Quirguizistão e Tajiquistão.

Pág. 109

(doc. 1 e 2)

a)  De que se queixavam os camponeses? Porque razões resistiam à coletivização agrícola (doc. 1)?

Os camponeses pediam para os não obrigarem a deixar as suas casas e propriedades, pois não queriam aderir a um kolkhoze, onde, segundo eles, seriam condenados a uma escravidão eterna.

b)  O que era um kolkhoze (doc. 1)?

Kolkhozes eram cooperativas agrícolas constituídas pelas terras retiradas aos antigos proprietários e geridas por sovietes de camponeses, supervisionadas pelo Estado.

c)  Quem observas na imagem B do doc. 1? Para onde se dirigiam?

Na imagem B observam-se camponeses soviéticos a dirigirem-se para o trabalho num kolkhoze.

d)  Que efeitos resultaram da co1ectivização e dos planos quinquenais na economia soviética (docs. 1A e 2)? Porquê?

A coletivização dos meios de produção (terras, minas, fábricas, bancos e meios de transporte são nacionalizados, passando a pertencer ao Estado) e os planos quinquenais (planos elaborados pelo Estado que estipulavam os níveis de produção a alcançar pelos diferentes setores da economia no prazo de cinco anos) fizeram da União Soviética uma grande potência industrial e militar.

e)  Quais eram os objetivos de Estaline ao planificar a economia (doc. 2)?

Estaline pretendia, através dos planos quinquenais, tornar a URSS uma grande potência económica e militar, exibindo prosperidade, enquanto a maior parte da população soviética vivia na pobreza total e em sofrimento.

(doc. 3)

a)  Por que será que Estaline recorreu à repressão?

Estaline recorreu à repressão de forma a eliminar todos os rivais políticos e os que se opunham ao seu regime.

b)  Quem seriam os “antissoviéticos”? Qual era a finalidade de Estaline ao mandar prendê-los e fuzilá-los?

Os antissoviéticos seriam os antigos kulaks, regressados da deportação na Sibéria e no Grande Norte. Ao mandar prendê-los e executá-los, Estaline pretendia acabar com toda e qualquer oposição ao seu regime.

Pág. 111

 (doc. 1)

a)    Quais eram os objetivos do programa eleitoral da Frente Popular?

         Os objetivos do programa eleitoral da Frente Popular eram “recuperar a esperança”, “lutar contra a miséria”, “voltar criar emprego, aumentar a riqueza, o rendimento, o consumo, enfim, os salários.

b)   O que pretendia sugerir o cartaz do doc. 1?

          O Cartaz procurava alertar para os perigos da expansão do comunismo na Europa.

 (docs. 2 e 3)

a)    Que expressões do documento escrito apresentam atos de violência?

          Expressões que representam atos de violência:

“Mataram-nos a ambos”,
“Eu vi matá-los”,
“quando foi fuzilado, de pé”.

b)    Qual será, na tua opinião, o motivo de tanta violência?

          Toda esta violência era motivada pelo facto de terem ideias políticas contrárias: os nacionalistas ou fascistas não aceitavam que se defendesse uma república democrática.

c)    Descreve a cena representada na pintura.

          A pintura – “Guernica”, de Pablo Picasso” – representa a tristemente célebre cidade de Guernica, no País Basco espanhol, cruelmente bombardeada e arrasada pela “aviação condor” alemã.

d)    Como relacionas o doc. 3 com o doc. 2?

          Tanto o documento 2, como o 3 revelam a violência da guerra civil espanhola – o texto fala da perseguição e assassinato feitos pelos nacionalistas aos republicanos e a imagem mostra toda a destruição provocada pelos nazis, que apoiavam os nacionalistas, matando quaisquer opositores à sua política repressiva e totalitária.

e)    Que sentimentos ou sensações te desperta a pintura?

          A pintura desperta sentimentos de medo, dor, desespero e revolta.