Proposta de correção dos questíonários do manual acerca da Revolução Soviética, das tentativas da Frente Popular e Guerra civil Espanhola.

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 (docs. 1 a 3)

a)    Quem liderou a Revolução bolchevique (doc. 1)?

A revolução de Outubro, bolchevique, foi liderada por Lenine e Trotsky.

b)    Que medidas foram tomadas pelo Governo bolchevique (doc. 1)?

Lenine pôs em prática as seguintes medidas:

• assinatura do tratado de Brest-Litovsk com a Alemanha, em 1918, que retirou a Rússia da guerra;

• nacionalização da economia, com a abolição da propriedade privada, nacionalização da indústria e do sector bancário e redução do comércio livre;

• instauração do partido único e da censura;

• criação do Exército Vermelho e da polícia política.

c)    A que se deve a adoção da NEP (doc. 2)?

     As más colheitas levaram Lenine a um “recuo estratégico” – a NEP – que permitia uma certa liberdade de comércio e a formação profissional por técnicos estrangeiros, mas por um certo período de tempo, até que a crise económica e de subsistência fosse resolvida.

d)    Como caracterizas a NEP (doc. 2)?

A NEP (Nova Política Económica), implementada por Lenine no fim da guerra civil, com a economia russa despedaçada, autorizou, embora provisoriamente, a existência de iniciativa privada e a liberalização da economia, apesar de o Estado continuar a controlar os principais sectores da economia.

e) Que motivos explicam a fundação da URSS (doc. 3)?

     Em 1922, várias regiões do antigo Império Russo uniram-se numa federação de Estados denominada União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS), estabelecendo a igualdade entre os estados, alguma autonomia e o respeito pela identidade regional.

 (doc. 4)

a) Que regiões constituíam a URSS no momento da sua fundação? E na década de 1930?

   A federação Russa foi constituída, no ano da sua fundação, pela Bielorrússia, a Ucrânia e a Rússia, tendo-se-lhes juntado as seguintes repúblicas: Estónia, Letónia, Lituânia, Moldávia, Geórgia, Arménia, Azerbaijão, Turquemenistão, Uzbequistão, Cazaquistão, Quirguizistão e Tajiquistão.

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(doc. 1 e 2)

a)  De que se queixavam os camponeses? Porque razões resistiam à coletivização agrícola (doc. 1)?

Os camponeses pediam para os não obrigarem a deixar as suas casas e propriedades, pois não queriam aderir a um kolkhoze, onde, segundo eles, seriam condenados a uma escravidão eterna.

b)  O que era um kolkhoze (doc. 1)?

Kolkhozes eram cooperativas agrícolas constituídas pelas terras retiradas aos antigos proprietários e geridas por sovietes de camponeses, supervisionadas pelo Estado.

c)  Quem observas na imagem B do doc. 1? Para onde se dirigiam?

Na imagem B observam-se camponeses soviéticos a dirigirem-se para o trabalho num kolkhoze.

d)  Que efeitos resultaram da co1ectivização e dos planos quinquenais na economia soviética (docs. 1A e 2)? Porquê?

A coletivização dos meios de produção (terras, minas, fábricas, bancos e meios de transporte são nacionalizados, passando a pertencer ao Estado) e os planos quinquenais (planos elaborados pelo Estado que estipulavam os níveis de produção a alcançar pelos diferentes setores da economia no prazo de cinco anos) fizeram da União Soviética uma grande potência industrial e militar.

e)  Quais eram os objetivos de Estaline ao planificar a economia (doc. 2)?

Estaline pretendia, através dos planos quinquenais, tornar a URSS uma grande potência económica e militar, exibindo prosperidade, enquanto a maior parte da população soviética vivia na pobreza total e em sofrimento.

(doc. 3)

a)  Por que será que Estaline recorreu à repressão?

Estaline recorreu à repressão de forma a eliminar todos os rivais políticos e os que se opunham ao seu regime.

b)  Quem seriam os “antissoviéticos”? Qual era a finalidade de Estaline ao mandar prendê-los e fuzilá-los?

Os antissoviéticos seriam os antigos kulaks, regressados da deportação na Sibéria e no Grande Norte. Ao mandar prendê-los e executá-los, Estaline pretendia acabar com toda e qualquer oposição ao seu regime.

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 (doc. 1)

a)    Quais eram os objetivos do programa eleitoral da Frente Popular?

         Os objetivos do programa eleitoral da Frente Popular eram “recuperar a esperança”, “lutar contra a miséria”, “voltar criar emprego, aumentar a riqueza, o rendimento, o consumo, enfim, os salários.

b)   O que pretendia sugerir o cartaz do doc. 1?

          O Cartaz procurava alertar para os perigos da expansão do comunismo na Europa.

 (docs. 2 e 3)

a)    Que expressões do documento escrito apresentam atos de violência?

          Expressões que representam atos de violência:

“Mataram-nos a ambos”,
“Eu vi matá-los”,
“quando foi fuzilado, de pé”.

b)    Qual será, na tua opinião, o motivo de tanta violência?

          Toda esta violência era motivada pelo facto de terem ideias políticas contrárias: os nacionalistas ou fascistas não aceitavam que se defendesse uma república democrática.

c)    Descreve a cena representada na pintura.

          A pintura – “Guernica”, de Pablo Picasso” – representa a tristemente célebre cidade de Guernica, no País Basco espanhol, cruelmente bombardeada e arrasada pela “aviação condor” alemã.

d)    Como relacionas o doc. 3 com o doc. 2?

          Tanto o documento 2, como o 3 revelam a violência da guerra civil espanhola – o texto fala da perseguição e assassinato feitos pelos nacionalistas aos republicanos e a imagem mostra toda a destruição provocada pelos nazis, que apoiavam os nacionalistas, matando quaisquer opositores à sua política repressiva e totalitária.

e)    Que sentimentos ou sensações te desperta a pintura?

          A pintura desperta sentimentos de medo, dor, desespero e revolta.

Resumos para o 4º teste de História

· Distinguir a Revolução de Fevereiro da de Outubro de 1917, na Rússia.

A Revolução de Fevereiro teve um caráter burguês e pôs fim ao reinado dos czares. Formou um governo Provisório e instaurou um regime liberal semelhante aos que vigoravam na Europa Ocidental, mas cometeu um erro fatal: manteve a Rússia na 1.ª Guerra Mundial.

A 2.ª revolução - em Outubro - bolchevique, liderada por Lenine e Trotsky, defendia uma sociedade socialista sem classes e a nacionalização e coletivização da economia, implantando o comunismo na Rússia.

 

· Diz em que consistiu o comunismo de guerra;

O “comunismo de guerra” consistiu num conjunto de medidas económicas e sociais, tomadas durante o período da guerra civil, em que Lenine procurou reorganizar a economia, garantir o abastecimento público e combater a contrarrevolução durante o período de 2 anos de guerra civil, em que o Exército Vermelho (defensores do comunismo) e o Exército Branco (defensores do czarismo) lutavam pelo domínio político do país.

· Justifica a NEP como um “recuo estratégico”;

A nacionalização e coletivização da economia, fez baixar drasticamente a produção , levando Lenine a um “recuo estratégico” - a NEP (Nova Política Económica) que permitiu a existência de alguma propriedade privada, de forma a poder salvar a revolução. Resolvendo-se a situação, as propriedades voltariam para o Estado.

· Compreende a violência totalitária estalinista;

Para governar a URSS, Estaline pôs em prática uma serie de leis totalitárias e repressivas, tais como:

·      Perseguição, prisão, deportação e assassinato dos opositores ao regime;
·      Criação de campos de concentração, de modo a obter mão-de-obra gratuita para trabalhos pesados como a construção de estradas, barragens, linhas de comboio, etc.
·      Desenvolvimento do culto da personalidade, sendo Estaline considerado o “Pai do Povo”;
·      Controlo das artes e das letras para glorificar a Nação e exaltar os seus heróis.

  

· Localiza no tempo a guerra civil espanhola;

A Guerra civil espanhola deu-se entre 1936 e 1939.

· Identifica as forças do conflito;

As forças do conflito foram os Republicanos e os Nacionalistas.

· Refere o duplo significado desta guerra;

A Guerra Civil espanhola:

* Serviu de campo de ensaio do material bélico que viria a ser utilizado na 2.ª Guerra Mundial pela Alemanha e Itália, que apoiavam as tropas forças nacionalistas;
 * Foi uma antevisão das forças em conflito na 2ª GM - alemães e italianos apoiando os Nacionalistas, e a URSS e as Brigadas Internacionais (voluntários de todas as partes do Globo que apoiavam os Republicanos) que apoiavam os Republicanos.

  

· Conhecer o expansionismo agressivo da Alemanha, da Itália e do Japão;

               Sendo países abertamente imperialistas, a Alemanha, a Itália e o Japão queriam conquistaro seu “espaço vital”. Isto demonstrou-se com a conquista da Manchúria e da China por parte do Japão; da invasão da Etiópia por parte da Itália e das sucessivas agressões territoriais alemãs: ocupou a zona desmilitarizada da Renânia em 1936, anexou a Áustria em 1938, assim como a região dos Sudetas (província fronteiriça da Checoslováquia), toda a Checoslováquia em 1939 e, a 1 de Setembro de 1939, invadiu a Polónia.

· Conhecer os pactos militares que antecederam o conflito;

Pacto entre a Alemanha, a Itália e o Japão [eixo Berlim-Roma-Tóquio], com um acordo anticomunista, o Pacto Anti-Komintern.

Pacto de não-agressão germano-soviético, que estabelecia a partilha da Polónia e dos países Bálticos entre a Alemanha e a URSS.

· Compreender o clima de paz armada que antecedeu o conflito;

A corrida aos armamentos e as agressões territoriais alemãs e italianas constituíam uma permanente ameaça à paz.

· Compreender o desenvolvimento do conflito nas diferentes fases da guerra;

Na 1.ª fase da guerra, a chamada “Guerra-Relâmpago”, a Alemanha dominava a Dinamarca, a Noruega, a Bélgica, o Luxemburgo, a Holanda e grande parte do território francês. Invadiu a Jugoslávia e a Grécia com a ajuda da Itália. Verificaram-se também batalhas aéreas entre a Alemanha e a Inglaterra com vantagem para a Inglaterra. Em Junho de 1941, os alemães invadem a Rússia e os Japoneses invadem, em 1941, a China e a Indochina. Em 7 de Dezembro de 1941, o Japão ataca a base naval americana de Pearl Harbour, no Havaí, mundializando a guerra com a entrada dos EUA na mesma.

 A 2.ª fase da guerra passou a dar vantagem aos Aliados – Grã-Bretanha, URSS, EUA, Canadá, entre outros) combateram as tropas do Eixo (Alemanha, Itália e Japão) em várias frentes de combate: no Pacífico, os EUA derrotaram os japoneses nas batalhas aeronavais de Midway e Guadalcanal; no Norte de África, os alemães foram derrotados no Egipto pelo general Montgomery, o que possibilitou que em Julho de 1943 os Aliados desembarcassem na Sicília, vindos do Norte de África e libertassem a Itália, sendo Mussolini deposto e executado; na União Soviética, os alemães foram derrotados na batalha de Estalinegrado; no dia 6 de Junho de 1944 - Dia D - começava a libertação da França do domínio nazi; em Março de 1945, a Alemanha foi invadida e ocupada, a Leste pelos Soviéticos, que foram os primeiros a chegar a Berlim, e a ocidente pelos outros países aliados. Hitler suicidou-se e os generais Alemães renderam-se no início de Maio de 1945. No entanto, a guerra só terminaria em Setembro de 1945 após o lançamento de duas bombas atómicas, pelos americanos, sobre as cidades japonesas de Hiroxima e Nagasáqui.

· Compreender a tragédia do “Holocausto”;

O terror nazi esteve presente em quase todo o continente europeu, tentando o extermínio do povo judaico (genocídio), porque o consideravam uma ameaça à pureza da raça germânica. Este racismo foi responsável pelo holocausto, ou seja, um massacre de cerca de 6 a 8 milhões de judeus – além de elementos de outras etnias em campos de extermínio.

· Conhecer o papel de Aristides de Sousa Mendes na proteção dos judeus na 2ª GM;

Aristides de Sousa Mendes, cônsul português em Bordéus, desobedecendo às ordens de Salazar, passou milhares de vistos a judeus e antifascistas, o que lhes permitiu fugir para um país neutral. Estima-se que tenha salvado aproximadamente 30 000 de vidas.

· Compreender o desfecho da guerra com a derrota alemã e o aniquilamento do Japão;

A entrada dos EUA na guerra proporcionou um equilíbrio entre as forças dos Aliados e as forças do Eixo, passando os Aliados a ganhar vantagem após o desembarque na Normandia  (dia D) . Por outro lado, no Pacífico, os americanos resolveram definitivamente o conflito com o lançamento de duas bombas atómicas sobre as cidades japonesas de Hiroxima e Nagasáqui a 6 e 9 de Agosto de 1945. Dez dias depois, o Japão rendeu-se. A 3 de Setembro de 1945 deu-se o fim da guerra.

· Conhecer as consequências da guerra;

As consequências imediatas da guerra foram devastadoras: 50 milhões de mortos e muitos milhares de deficientes e a destruição de cidades, vias de comunicação indústrias, etc.

A Alemanha, vencida, foi:

·         dividida em quatro zonas de influência, cada uma administrada por um vencedor (EUA, Inglaterra, França e Rússia);
·         foi desmilitarizada, “desnazificada” e perdeu todos os territórios conquistados;
·         no tribunal internacional de Nuremberga foram julgados os criminosos de guerra nazis (muitos deles condenados à morte).
 

· Compreender o papel da ONU;

A ONU foi criada em 24 de Outubro de 1945 e como objetivo preservar a paz e resolver de forma pacífica os conflitos entre as nações. Muito embora não tenha conseguido evitar alguns conflitos armados, a ONU tem tido um papel fundamental na luta contra a fome, contra a pobreza, as doenças, o analfabetismo; na defesa do ambiente e no cumprimento dos direitos humanos por todo o Mundo.

Objetivos da ONU:

• manter a paz e segurança mundial, procurando impedir novos conflitos;
• promover a cooperação social, cultural e económica entre todos os povos;
• garantir o direito à autodeterminação de cada povo;
• promover os Direitos Humanos e liberdades fundamentais no Mundo inteiro. Começou, logo, por aprovar em 1948, a Declaração Universal dos Direitos do Homem.

· Compreender as causas da 1ª Guerra Mundial;

* A concorrência económica: as potências industriais competiam entre si pelo domínio de áreas ricas em matérias-primas e pela posse dos melhores mercados;
* Intensificação dos nacionalismos: elevação dos valores e do passado nacional, o que alimentava o ódio contra as potências rivais;
* Reivindicações nacionalistas: a França exigiu que a Alemanha lhe devolvesse a Alsácia e a Lorena, a Polónia e a Finlândia queriam ser independentes e os vários países da península Balcânica pretendiam libertar-se da Áustria-Hungria e da Turquia.

Causa imediata da guerra:

               O acontecimento que fez espoletar a guerra foi o assassinato do herdeiro do trono austro-húngaro, Francisco Fernando, por um estudante nacionalista sérvio, em Sarajevo, na Bósnia. Este ato fez desencadear as alianças, começando assim a 1.ª Guerra Mundial.

· Saber com acabou a Guerra – Tratado de Versalhes;

O Armistício da 1ª Guerra Mundial deu-se em 1918 e, um ano depois, foi assinado o Tratado de Versalhes, onde ficou estabelecido que a Alemanha:

·      Teve de se assumir como a principal culpada da Guerra;
·      Teve de restituir a Alsácia-Lorena à França;
·      Entregou territórios à Polónia, Dinamarca, e Bélgica;
·      Perdeu todas as suas colónias;
·      Foi desmilitarizada, passando e ter apenas uma pequeno exercito defensivo;
·      Teve de pagar pesadas indemnizações aos países vencedores.
 

· Conhecer a implantação da República e os seus antecedentes.

                  Desde finais do séc. XIX que o país atravessava uma grave crise económica, o que por si já causava descontentamento social. Em 1890 um acontecimento proporcionou ainda mais o descrédito da monarquia, o Ultimato Inglês. Em 1907, a situação da republicada estava ainda mais frágil por causa da ditadura de João Franco e em 1908, deu-se o acontecimento fundamental para a implantação da República, o Regicídio.

A revolução republicana deu-se em Lisboa, no dia 5 de Outubro de 1910.

Resumo para o 3º teste

· Compreender as dificuldades que se começavam a verificar nos finais da década de 20;

Nos finais da década de 20, começou-se a verificar uma diminuição das vendas de automóveis e uma redução drástica dos preços dos produtos alimentares. Era o inicio de uma grave crise de superprodução.

· Conhecer a crise de superprodução e o crash da Bolsa de Nova Iorque; e Compreender o ciclo vicioso da crise;

No dia 24 de Outubro de 1929, deu-se o crash na Bolsa de Nova Iorque porque um bolsista pôs à venda milhões de ações e, assim, o preço das mesmas desceu vertiginosamente.

Isto levou a uma enorme crise económica, com a falência de muitas empresas, o que levou a uma enorme contracção do comércio. Assim aumentou o desemprego, diminuindo o poder de compra e por sua vez também diminuiu o consumo, o que levava a mais falências de empresas. Assim se instalou o ciclo vicioso da crise.

· Justificar a dimensão mundial da crise;

A crise alastrou-se a nível mundial devido:

- À crise financeira que levou os EUA a exigir a devolução dos empréstimos que tinham feito à Europa após a 1ª Guerra Mundial;

- À redução drástica das importações dos EUA que afetou a Europa, a América Latina, a África, a Ásia e a Oceânia.

· Justificar a necessidade de intervenção do Estado na economia;

Com a intervenção do Estado, a produção industrial podia ser controlada, para não gerar mais uma crise de superprodução. A outra intenção do Estado era relançar o consumo com aumento dos orçamentos familiares.

· Explicar a New Deal;

A New Deal consistia num investimento do Estado, como a construção de obras públicas (que geravam emprego) e desenvolver as medidas sociais com a criação do subsídio de desemprego, salários mínimos, etc. Por sua vez, isto traria um maior rendimento familiar, o que aumentaria o poder de compra. Por consequência, aumentava a produção industrial, o que gerava mais emprego. E assim, em poucos anos, a crise da década de 30 foi superada.

· Conhecer as tentativas de solucionar a crise na Europa;

Com a terrível crise nos anos 30, o povo acreditava que a democracia não conseguia solucionar a crise, sendo preciso regimes autoritários. Assim o fascismo ascendeu por toda a Europa, com excepção da França e da Inglaterra.

· Compreender o contexto em que se desenvolveu o apoio a regimes totalitários;

O apoio a regimes totalitários surgiu no contexto da crise das democracias, que teve 3 fatores fundamentais:

ü Grandes dificuldades económicas de reconstrução da Europa no pós-guerra;

ü Avanço dos movimentos de extrema-direita que prometiam estabilidade e segurança através de um governo forte;

ü Receio do avanço dos movimentos socialistas e comunistas por parte da burguesia que via o seu poder ameaçado com o aumento do sindicalismo e dos partidos de esquerda.

· Compreender a ascensão do fascismo;

O 1º país a conhecer um regime forte foi a Itália com um regime fascista liderado por Benito Mussolini. Os fatores responsáveis pelo fascismo em Itália foram os seguintes:

§ A desilusão do incumprimento das compensações territoriais estabelecidas no Tratado de Versalhes, o que levou a manifestações nacionalistas;

§ Grande descontentamento populacional, demonstrado por greves e tomada de fábricas;

§ Grandes dificuldades económicas do pós-guerra.

Em 1922, Mussolini, já com muitos apoiantes, organizou a “Marcha sobre Roma” com 50 mil camisas negras, e em Outubro desse mesmo ano, o Duce foi “convidado” a formar governo, iniciando-se, assim, o regime fascista em Itália.

· Conhecer os vários regimes totalitários;

Os vários regimes totalitários são:

o Comunismo (ex. Rússia – Estaline)

o Fascismo (ex. Itália – Mussolini, Espanha – Francis Franco e Portugal - Salazar)

o Nazismo (ex. Alemanha - Hitler)

· Conhecer a ascensão do fascismo em Itália;

Em 1924, após umas eleições viciadas, Mussolini sobe ao poder, instaurando um regime de partido único, protegido pela polícia política (OVRA) que censurava as oposições ao regime. Propagandeou o regime com paradas militares e criando a Juventude Fascista.

· Conhecer os princípios do fascismo;

Os princípios do fascismo são:

ß O totalitarismo – regime de partido único, onde os direitos dos cidadãos são submetidos aos direitos da nação;

ß O culto da personalidade – consiste em louvar o chefe acima de tudo;

ß O nacionalismo – resume-se a glorificar a nação pelo seu passado histórico e presente, levando a achar que a sua Nação era superior às outras;

ß Imperialismo – conquistas de outros países, com vista de civilizar os “povos inferiores”;

ß Militarismo – combate dos opositores do regime com a força das milícias armadas;

ß Corporativismo – associações conjuntas formadas por patrões e operários que vieram substituíram os sindicatos com a intenção de acabar com as greves;

ß Propaganda – elaboração de posters e paradas militares para demonstrar a organização e grandiosidade do regime.

· Compreender a chegada de Hitler ao poder;

Durante uma era marcada pelo descontentamento social, em 1921, Adolfo Hitler fundou o Partido Nacional-Socialista (abreviado de Partido Nazi). A popularidade deste cresceu imenso durante a crise de 1929, e, após 3 anos, tornou-se o partido mais poderoso. Em 30 de Janeiro de 1933, o Presidente da Republica, sob pressão, nomeou Hitler para primeiro ministro da Alemanha.

· Conhecer o totalitarismo Hitleriano;

Mal chegou ao poder, Hitler pôs em prática os princípios do nazismo que são iguais aos do fascismo distinguindo-se apenas pela crença no racismo (existência de uma raça superior). Hitler tinha todos os poderes nas suas mãos e ninguém, nem o próprio Deus, era superior a ele.

· Conhecer as medidas de consolidação do nazismo;

Após acumular os cargos de 1º ministro e Presidente da Republica (1934), Hitler pôs em prática medidas para a consolidação do nazismo, tais como:

* Instituição de um regime de partido único;

* Desenvolveu o corporativismo;

* Criou uma polícia política (GESTAPO);

* Fundou a juventude Hitleriana, com o objetivo de se auto-proclamar;

* Criou os campos de concentração para o extermínio dos judeus e outras “raças inferiores”;

* Desenvolveu uma economia auto-suficiente.

· Compreender a chegada de Salazar ao poder;

Após a instauração da ditadura Militar de 28 de Maio de 1926, António de Oliveira Salazar foi convidado para resolver a grave crise que o país atravessava. Salazar disse que aceitava com uma condição: controlar os orçamentos dos outros ministérios, o que lhe foi recusado. Em 1928, o Presidente Óscar Carmona, aceitou a condição imposta por Salazar, que se tornou Ministro das Finanças. Este resolveu a crise em poucos anos, tornando-se assim o “Salvador da Pátria”e, em 1932, chefe do Governo. Assim começou a era do Estado Novo.

· Saber os princípios do Estado Novo;

Os princípios do Estado Novo são:

¶ Culto do chefe – louvar Salazar como um deus;

¶ Proibição de partidos políticos;

¶ Repressão à oposição através da polícia política (PIDE);

¶ Criação da Mocidade Portuguesa;

¶ Defesa dos valores tradicionais: “Deus, Pátria, Família”;

¶ Nacionalismo: adoração da Pátria.

· Conhecer os princípios do corporativismo e do colonialismo salazarista;

O corporativismo salazarista consistia na associação de patrões e operariados de forma a evitar as greves e a submeter os interesses individuais.

Salazar defendia que as colónias eram muito importantes para o país porque:

o Defendiam a afirmação política de Portugal, uma vez que as colónias eram o seu império;

o Eram essenciais a nível económico porque as matérias-primas para a indústria eram mais baratas;

o Eram, também mercados, para onde eram escoadas as sobras da metrópole.

Em 1930, Salazar publicou o Acto Colonial, onde as colónias eram tidas como parte integrante da Nação portuguesa.

· Compreender as causas da 1ª Guerra Mundial;

As causas da 1ª Guerra Mundial foram:

* A concorrência económica: as potências industriais competiam entre si pelo domínio de áreas ricas em meterias primas e pela posse dos melhores mercados;

* Intensificação dos nacionalismos: elevação dos valores e do passado nacional e que provocava o ódio contra as potencias rivais;

* Reivindicações nacionalistas: a França exigiu que a Alemanha lhe devolvesse a Alsácia e a Lorena, a Polónia e a Finlândia queriam ser independentes e os vários países da península Balcânica pretendiam libertar-se da Áustria-Hungria e da Turquia.

O acontecimento que despoletou a guerra foi o assassinato do herdeiro austro-húngaro, Francisco Fernando, por um estudante nacionalista sérvio. Este ato permitiu o desencadear as alianças e, assim, começou a 1ª Guerra Mundial.

· Saber como acabou a guerra – (tratado de Versalhes);

O Armistício da 1ª Guerra Mundial deu-se em 1918 e, um ano depois, foi assinado o Tratado de Versalhes, onde ficou estabelecido que a Alemanha:

ü Teve de se assumir a principal culpada da Guerra;

ü Teve de restituir Alsácia-Lorena à França;

ü Entregar os territórios à Polónia, à Dinamarca, e à Bélgica;

ü Perdeu todas as suas colónias;

ü Foi desmilitarizada, passando e ter apenas uma pequeno exercito defensivo;

ü Teve de pagar pesadas indemnizações aos países vencedores.

· Compreender a implantação da República e os seus antecedentes;

Desde finais do séc. XIX que o país atravessava uma grave crise económica, o que por si já causava descontentamento social. Em 1890 um acontecimento proporcionou ainda mais o descrédito da monarquia, o Ultimato Inglês.

Em 1907, a situação da republicada estava ainda mais frágil por causa da ditadura de João Franco e em 1908, deu-se o acontecimento fundamental para a implantação da República, o Regicídio.

A revolução republicana deu-se em Lisboa no dia 5 de Outubro de 1910.

· Conhecer as mudanças que se verificaram na moral e nos costumes a partir da década de 20.

Após as transformações económicas e sociais consequentes da 1ª Guerra Mundial provocaram profundas mudanças nos valores sociais e morais nos países industrializados. As pessoas deixam os costumes da família burgueses e começam a sair à noite, a viver mais com prazer e lazer. Estes anos intitulam-se de “loucos anos 20”.

· Saber:

Tríplice Aliança (1882): Alemanha, Áustria-Hungria e Itália.

Tríplice Entente (1904/1907): a França, a Inglaterra e mais tarde a Rússia.