Resumos para o 4º teste de História

· Distinguir a Revolução de Fevereiro da de Outubro de 1917, na Rússia.

A Revolução de Fevereiro teve um caráter burguês e pôs fim ao reinado dos czares. Formou um governo Provisório e instaurou um regime liberal semelhante aos que vigoravam na Europa Ocidental, mas cometeu um erro fatal: manteve a Rússia na 1.ª Guerra Mundial.

A 2.ª revolução - em Outubro - bolchevique, liderada por Lenine e Trotsky, defendia uma sociedade socialista sem classes e a nacionalização e coletivização da economia, implantando o comunismo na Rússia.

 

· Diz em que consistiu o comunismo de guerra;

O “comunismo de guerra” consistiu num conjunto de medidas económicas e sociais, tomadas durante o período da guerra civil, em que Lenine procurou reorganizar a economia, garantir o abastecimento público e combater a contrarrevolução durante o período de 2 anos de guerra civil, em que o Exército Vermelho (defensores do comunismo) e o Exército Branco (defensores do czarismo) lutavam pelo domínio político do país.

· Justifica a NEP como um “recuo estratégico”;

A nacionalização e coletivização da economia, fez baixar drasticamente a produção , levando Lenine a um “recuo estratégico” - a NEP (Nova Política Económica) que permitiu a existência de alguma propriedade privada, de forma a poder salvar a revolução. Resolvendo-se a situação, as propriedades voltariam para o Estado.

· Compreende a violência totalitária estalinista;

Para governar a URSS, Estaline pôs em prática uma serie de leis totalitárias e repressivas, tais como:

·      Perseguição, prisão, deportação e assassinato dos opositores ao regime;
·      Criação de campos de concentração, de modo a obter mão-de-obra gratuita para trabalhos pesados como a construção de estradas, barragens, linhas de comboio, etc.
·      Desenvolvimento do culto da personalidade, sendo Estaline considerado o “Pai do Povo”;
·      Controlo das artes e das letras para glorificar a Nação e exaltar os seus heróis.

  

· Localiza no tempo a guerra civil espanhola;

A Guerra civil espanhola deu-se entre 1936 e 1939.

· Identifica as forças do conflito;

As forças do conflito foram os Republicanos e os Nacionalistas.

· Refere o duplo significado desta guerra;

A Guerra Civil espanhola:

* Serviu de campo de ensaio do material bélico que viria a ser utilizado na 2.ª Guerra Mundial pela Alemanha e Itália, que apoiavam as tropas forças nacionalistas;
 * Foi uma antevisão das forças em conflito na 2ª GM - alemães e italianos apoiando os Nacionalistas, e a URSS e as Brigadas Internacionais (voluntários de todas as partes do Globo que apoiavam os Republicanos) que apoiavam os Republicanos.

  

· Conhecer o expansionismo agressivo da Alemanha, da Itália e do Japão;

               Sendo países abertamente imperialistas, a Alemanha, a Itália e o Japão queriam conquistaro seu “espaço vital”. Isto demonstrou-se com a conquista da Manchúria e da China por parte do Japão; da invasão da Etiópia por parte da Itália e das sucessivas agressões territoriais alemãs: ocupou a zona desmilitarizada da Renânia em 1936, anexou a Áustria em 1938, assim como a região dos Sudetas (província fronteiriça da Checoslováquia), toda a Checoslováquia em 1939 e, a 1 de Setembro de 1939, invadiu a Polónia.

· Conhecer os pactos militares que antecederam o conflito;

Pacto entre a Alemanha, a Itália e o Japão [eixo Berlim-Roma-Tóquio], com um acordo anticomunista, o Pacto Anti-Komintern.

Pacto de não-agressão germano-soviético, que estabelecia a partilha da Polónia e dos países Bálticos entre a Alemanha e a URSS.

· Compreender o clima de paz armada que antecedeu o conflito;

A corrida aos armamentos e as agressões territoriais alemãs e italianas constituíam uma permanente ameaça à paz.

· Compreender o desenvolvimento do conflito nas diferentes fases da guerra;

Na 1.ª fase da guerra, a chamada “Guerra-Relâmpago”, a Alemanha dominava a Dinamarca, a Noruega, a Bélgica, o Luxemburgo, a Holanda e grande parte do território francês. Invadiu a Jugoslávia e a Grécia com a ajuda da Itália. Verificaram-se também batalhas aéreas entre a Alemanha e a Inglaterra com vantagem para a Inglaterra. Em Junho de 1941, os alemães invadem a Rússia e os Japoneses invadem, em 1941, a China e a Indochina. Em 7 de Dezembro de 1941, o Japão ataca a base naval americana de Pearl Harbour, no Havaí, mundializando a guerra com a entrada dos EUA na mesma.

 A 2.ª fase da guerra passou a dar vantagem aos Aliados – Grã-Bretanha, URSS, EUA, Canadá, entre outros) combateram as tropas do Eixo (Alemanha, Itália e Japão) em várias frentes de combate: no Pacífico, os EUA derrotaram os japoneses nas batalhas aeronavais de Midway e Guadalcanal; no Norte de África, os alemães foram derrotados no Egipto pelo general Montgomery, o que possibilitou que em Julho de 1943 os Aliados desembarcassem na Sicília, vindos do Norte de África e libertassem a Itália, sendo Mussolini deposto e executado; na União Soviética, os alemães foram derrotados na batalha de Estalinegrado; no dia 6 de Junho de 1944 - Dia D - começava a libertação da França do domínio nazi; em Março de 1945, a Alemanha foi invadida e ocupada, a Leste pelos Soviéticos, que foram os primeiros a chegar a Berlim, e a ocidente pelos outros países aliados. Hitler suicidou-se e os generais Alemães renderam-se no início de Maio de 1945. No entanto, a guerra só terminaria em Setembro de 1945 após o lançamento de duas bombas atómicas, pelos americanos, sobre as cidades japonesas de Hiroxima e Nagasáqui.

· Compreender a tragédia do “Holocausto”;

O terror nazi esteve presente em quase todo o continente europeu, tentando o extermínio do povo judaico (genocídio), porque o consideravam uma ameaça à pureza da raça germânica. Este racismo foi responsável pelo holocausto, ou seja, um massacre de cerca de 6 a 8 milhões de judeus – além de elementos de outras etnias em campos de extermínio.

· Conhecer o papel de Aristides de Sousa Mendes na proteção dos judeus na 2ª GM;

Aristides de Sousa Mendes, cônsul português em Bordéus, desobedecendo às ordens de Salazar, passou milhares de vistos a judeus e antifascistas, o que lhes permitiu fugir para um país neutral. Estima-se que tenha salvado aproximadamente 30 000 de vidas.

· Compreender o desfecho da guerra com a derrota alemã e o aniquilamento do Japão;

A entrada dos EUA na guerra proporcionou um equilíbrio entre as forças dos Aliados e as forças do Eixo, passando os Aliados a ganhar vantagem após o desembarque na Normandia  (dia D) . Por outro lado, no Pacífico, os americanos resolveram definitivamente o conflito com o lançamento de duas bombas atómicas sobre as cidades japonesas de Hiroxima e Nagasáqui a 6 e 9 de Agosto de 1945. Dez dias depois, o Japão rendeu-se. A 3 de Setembro de 1945 deu-se o fim da guerra.

· Conhecer as consequências da guerra;

As consequências imediatas da guerra foram devastadoras: 50 milhões de mortos e muitos milhares de deficientes e a destruição de cidades, vias de comunicação indústrias, etc.

A Alemanha, vencida, foi:

·         dividida em quatro zonas de influência, cada uma administrada por um vencedor (EUA, Inglaterra, França e Rússia);
·         foi desmilitarizada, “desnazificada” e perdeu todos os territórios conquistados;
·         no tribunal internacional de Nuremberga foram julgados os criminosos de guerra nazis (muitos deles condenados à morte).
 

· Compreender o papel da ONU;

A ONU foi criada em 24 de Outubro de 1945 e como objetivo preservar a paz e resolver de forma pacífica os conflitos entre as nações. Muito embora não tenha conseguido evitar alguns conflitos armados, a ONU tem tido um papel fundamental na luta contra a fome, contra a pobreza, as doenças, o analfabetismo; na defesa do ambiente e no cumprimento dos direitos humanos por todo o Mundo.

Objetivos da ONU:

• manter a paz e segurança mundial, procurando impedir novos conflitos;
• promover a cooperação social, cultural e económica entre todos os povos;
• garantir o direito à autodeterminação de cada povo;
• promover os Direitos Humanos e liberdades fundamentais no Mundo inteiro. Começou, logo, por aprovar em 1948, a Declaração Universal dos Direitos do Homem.

· Compreender as causas da 1ª Guerra Mundial;

* A concorrência económica: as potências industriais competiam entre si pelo domínio de áreas ricas em matérias-primas e pela posse dos melhores mercados;
* Intensificação dos nacionalismos: elevação dos valores e do passado nacional, o que alimentava o ódio contra as potências rivais;
* Reivindicações nacionalistas: a França exigiu que a Alemanha lhe devolvesse a Alsácia e a Lorena, a Polónia e a Finlândia queriam ser independentes e os vários países da península Balcânica pretendiam libertar-se da Áustria-Hungria e da Turquia.

Causa imediata da guerra:

               O acontecimento que fez espoletar a guerra foi o assassinato do herdeiro do trono austro-húngaro, Francisco Fernando, por um estudante nacionalista sérvio, em Sarajevo, na Bósnia. Este ato fez desencadear as alianças, começando assim a 1.ª Guerra Mundial.

· Saber com acabou a Guerra – Tratado de Versalhes;

O Armistício da 1ª Guerra Mundial deu-se em 1918 e, um ano depois, foi assinado o Tratado de Versalhes, onde ficou estabelecido que a Alemanha:

·      Teve de se assumir como a principal culpada da Guerra;
·      Teve de restituir a Alsácia-Lorena à França;
·      Entregou territórios à Polónia, Dinamarca, e Bélgica;
·      Perdeu todas as suas colónias;
·      Foi desmilitarizada, passando e ter apenas uma pequeno exercito defensivo;
·      Teve de pagar pesadas indemnizações aos países vencedores.
 

· Conhecer a implantação da República e os seus antecedentes.

                  Desde finais do séc. XIX que o país atravessava uma grave crise económica, o que por si já causava descontentamento social. Em 1890 um acontecimento proporcionou ainda mais o descrédito da monarquia, o Ultimato Inglês. Em 1907, a situação da republicada estava ainda mais frágil por causa da ditadura de João Franco e em 1908, deu-se o acontecimento fundamental para a implantação da República, o Regicídio.

A revolução republicana deu-se em Lisboa, no dia 5 de Outubro de 1910.

Resumo para o 3º teste

· Compreender as dificuldades que se começavam a verificar nos finais da década de 20;

Nos finais da década de 20, começou-se a verificar uma diminuição das vendas de automóveis e uma redução drástica dos preços dos produtos alimentares. Era o inicio de uma grave crise de superprodução.

· Conhecer a crise de superprodução e o crash da Bolsa de Nova Iorque; e Compreender o ciclo vicioso da crise;

No dia 24 de Outubro de 1929, deu-se o crash na Bolsa de Nova Iorque porque um bolsista pôs à venda milhões de ações e, assim, o preço das mesmas desceu vertiginosamente.

Isto levou a uma enorme crise económica, com a falência de muitas empresas, o que levou a uma enorme contracção do comércio. Assim aumentou o desemprego, diminuindo o poder de compra e por sua vez também diminuiu o consumo, o que levava a mais falências de empresas. Assim se instalou o ciclo vicioso da crise.

· Justificar a dimensão mundial da crise;

A crise alastrou-se a nível mundial devido:

- À crise financeira que levou os EUA a exigir a devolução dos empréstimos que tinham feito à Europa após a 1ª Guerra Mundial;

- À redução drástica das importações dos EUA que afetou a Europa, a América Latina, a África, a Ásia e a Oceânia.

· Justificar a necessidade de intervenção do Estado na economia;

Com a intervenção do Estado, a produção industrial podia ser controlada, para não gerar mais uma crise de superprodução. A outra intenção do Estado era relançar o consumo com aumento dos orçamentos familiares.

· Explicar a New Deal;

A New Deal consistia num investimento do Estado, como a construção de obras públicas (que geravam emprego) e desenvolver as medidas sociais com a criação do subsídio de desemprego, salários mínimos, etc. Por sua vez, isto traria um maior rendimento familiar, o que aumentaria o poder de compra. Por consequência, aumentava a produção industrial, o que gerava mais emprego. E assim, em poucos anos, a crise da década de 30 foi superada.

· Conhecer as tentativas de solucionar a crise na Europa;

Com a terrível crise nos anos 30, o povo acreditava que a democracia não conseguia solucionar a crise, sendo preciso regimes autoritários. Assim o fascismo ascendeu por toda a Europa, com excepção da França e da Inglaterra.

· Compreender o contexto em que se desenvolveu o apoio a regimes totalitários;

O apoio a regimes totalitários surgiu no contexto da crise das democracias, que teve 3 fatores fundamentais:

ü Grandes dificuldades económicas de reconstrução da Europa no pós-guerra;

ü Avanço dos movimentos de extrema-direita que prometiam estabilidade e segurança através de um governo forte;

ü Receio do avanço dos movimentos socialistas e comunistas por parte da burguesia que via o seu poder ameaçado com o aumento do sindicalismo e dos partidos de esquerda.

· Compreender a ascensão do fascismo;

O 1º país a conhecer um regime forte foi a Itália com um regime fascista liderado por Benito Mussolini. Os fatores responsáveis pelo fascismo em Itália foram os seguintes:

§ A desilusão do incumprimento das compensações territoriais estabelecidas no Tratado de Versalhes, o que levou a manifestações nacionalistas;

§ Grande descontentamento populacional, demonstrado por greves e tomada de fábricas;

§ Grandes dificuldades económicas do pós-guerra.

Em 1922, Mussolini, já com muitos apoiantes, organizou a “Marcha sobre Roma” com 50 mil camisas negras, e em Outubro desse mesmo ano, o Duce foi “convidado” a formar governo, iniciando-se, assim, o regime fascista em Itália.

· Conhecer os vários regimes totalitários;

Os vários regimes totalitários são:

o Comunismo (ex. Rússia – Estaline)

o Fascismo (ex. Itália – Mussolini, Espanha – Francis Franco e Portugal - Salazar)

o Nazismo (ex. Alemanha - Hitler)

· Conhecer a ascensão do fascismo em Itália;

Em 1924, após umas eleições viciadas, Mussolini sobe ao poder, instaurando um regime de partido único, protegido pela polícia política (OVRA) que censurava as oposições ao regime. Propagandeou o regime com paradas militares e criando a Juventude Fascista.

· Conhecer os princípios do fascismo;

Os princípios do fascismo são:

ß O totalitarismo – regime de partido único, onde os direitos dos cidadãos são submetidos aos direitos da nação;

ß O culto da personalidade – consiste em louvar o chefe acima de tudo;

ß O nacionalismo – resume-se a glorificar a nação pelo seu passado histórico e presente, levando a achar que a sua Nação era superior às outras;

ß Imperialismo – conquistas de outros países, com vista de civilizar os “povos inferiores”;

ß Militarismo – combate dos opositores do regime com a força das milícias armadas;

ß Corporativismo – associações conjuntas formadas por patrões e operários que vieram substituíram os sindicatos com a intenção de acabar com as greves;

ß Propaganda – elaboração de posters e paradas militares para demonstrar a organização e grandiosidade do regime.

· Compreender a chegada de Hitler ao poder;

Durante uma era marcada pelo descontentamento social, em 1921, Adolfo Hitler fundou o Partido Nacional-Socialista (abreviado de Partido Nazi). A popularidade deste cresceu imenso durante a crise de 1929, e, após 3 anos, tornou-se o partido mais poderoso. Em 30 de Janeiro de 1933, o Presidente da Republica, sob pressão, nomeou Hitler para primeiro ministro da Alemanha.

· Conhecer o totalitarismo Hitleriano;

Mal chegou ao poder, Hitler pôs em prática os princípios do nazismo que são iguais aos do fascismo distinguindo-se apenas pela crença no racismo (existência de uma raça superior). Hitler tinha todos os poderes nas suas mãos e ninguém, nem o próprio Deus, era superior a ele.

· Conhecer as medidas de consolidação do nazismo;

Após acumular os cargos de 1º ministro e Presidente da Republica (1934), Hitler pôs em prática medidas para a consolidação do nazismo, tais como:

* Instituição de um regime de partido único;

* Desenvolveu o corporativismo;

* Criou uma polícia política (GESTAPO);

* Fundou a juventude Hitleriana, com o objetivo de se auto-proclamar;

* Criou os campos de concentração para o extermínio dos judeus e outras “raças inferiores”;

* Desenvolveu uma economia auto-suficiente.

· Compreender a chegada de Salazar ao poder;

Após a instauração da ditadura Militar de 28 de Maio de 1926, António de Oliveira Salazar foi convidado para resolver a grave crise que o país atravessava. Salazar disse que aceitava com uma condição: controlar os orçamentos dos outros ministérios, o que lhe foi recusado. Em 1928, o Presidente Óscar Carmona, aceitou a condição imposta por Salazar, que se tornou Ministro das Finanças. Este resolveu a crise em poucos anos, tornando-se assim o “Salvador da Pátria”e, em 1932, chefe do Governo. Assim começou a era do Estado Novo.

· Saber os princípios do Estado Novo;

Os princípios do Estado Novo são:

¶ Culto do chefe – louvar Salazar como um deus;

¶ Proibição de partidos políticos;

¶ Repressão à oposição através da polícia política (PIDE);

¶ Criação da Mocidade Portuguesa;

¶ Defesa dos valores tradicionais: “Deus, Pátria, Família”;

¶ Nacionalismo: adoração da Pátria.

· Conhecer os princípios do corporativismo e do colonialismo salazarista;

O corporativismo salazarista consistia na associação de patrões e operariados de forma a evitar as greves e a submeter os interesses individuais.

Salazar defendia que as colónias eram muito importantes para o país porque:

o Defendiam a afirmação política de Portugal, uma vez que as colónias eram o seu império;

o Eram essenciais a nível económico porque as matérias-primas para a indústria eram mais baratas;

o Eram, também mercados, para onde eram escoadas as sobras da metrópole.

Em 1930, Salazar publicou o Acto Colonial, onde as colónias eram tidas como parte integrante da Nação portuguesa.

· Compreender as causas da 1ª Guerra Mundial;

As causas da 1ª Guerra Mundial foram:

* A concorrência económica: as potências industriais competiam entre si pelo domínio de áreas ricas em meterias primas e pela posse dos melhores mercados;

* Intensificação dos nacionalismos: elevação dos valores e do passado nacional e que provocava o ódio contra as potencias rivais;

* Reivindicações nacionalistas: a França exigiu que a Alemanha lhe devolvesse a Alsácia e a Lorena, a Polónia e a Finlândia queriam ser independentes e os vários países da península Balcânica pretendiam libertar-se da Áustria-Hungria e da Turquia.

O acontecimento que despoletou a guerra foi o assassinato do herdeiro austro-húngaro, Francisco Fernando, por um estudante nacionalista sérvio. Este ato permitiu o desencadear as alianças e, assim, começou a 1ª Guerra Mundial.

· Saber como acabou a guerra – (tratado de Versalhes);

O Armistício da 1ª Guerra Mundial deu-se em 1918 e, um ano depois, foi assinado o Tratado de Versalhes, onde ficou estabelecido que a Alemanha:

ü Teve de se assumir a principal culpada da Guerra;

ü Teve de restituir Alsácia-Lorena à França;

ü Entregar os territórios à Polónia, à Dinamarca, e à Bélgica;

ü Perdeu todas as suas colónias;

ü Foi desmilitarizada, passando e ter apenas uma pequeno exercito defensivo;

ü Teve de pagar pesadas indemnizações aos países vencedores.

· Compreender a implantação da República e os seus antecedentes;

Desde finais do séc. XIX que o país atravessava uma grave crise económica, o que por si já causava descontentamento social. Em 1890 um acontecimento proporcionou ainda mais o descrédito da monarquia, o Ultimato Inglês.

Em 1907, a situação da republicada estava ainda mais frágil por causa da ditadura de João Franco e em 1908, deu-se o acontecimento fundamental para a implantação da República, o Regicídio.

A revolução republicana deu-se em Lisboa no dia 5 de Outubro de 1910.

· Conhecer as mudanças que se verificaram na moral e nos costumes a partir da década de 20.

Após as transformações económicas e sociais consequentes da 1ª Guerra Mundial provocaram profundas mudanças nos valores sociais e morais nos países industrializados. As pessoas deixam os costumes da família burgueses e começam a sair à noite, a viver mais com prazer e lazer. Estes anos intitulam-se de “loucos anos 20”.

· Saber:

Tríplice Aliança (1882): Alemanha, Áustria-Hungria e Itália.

Tríplice Entente (1904/1907): a França, a Inglaterra e mais tarde a Rússia.

· Compreender o imperialismo e o colonialismo de finais do séc. XIX;

Nos finais do séc. XIX, a Europa detinha a hegemonia porque possuía os principais mercados do mundo e tinha muitas colónias ao longo do mundo (influencia económico-financeira), criava as maiores invenções e fazia mais descobertas (influencia técnico-científica e cultural).

· Justificar a necessidade de corrida às áreas de influência;

Na 2ª metade do séc. XIX, registou-se uma rivalidade entre os países da Europa e por isso registou-se uma corrida às áreas de influência. Os interesses eram:

o Económicos – necessidade de matérias-primas e novos mercados;

o Políticos e estratégicos – pela afirmação e prestigio político e militar;

o Ideológicos e culturais – a Europa devia colonizar o povo africano, pois acreditava na superioridade da sua civilização (racismo).

· Justificar a necessidade de realização da Conferência de Berlim e conhecer as suas conclusões;

A Conferência de Berlim (1884-1885) foi realizada com o objectivo de acabar com as rivalidades entre os países europeus sobre as colónias africanas. Assim todos se reuniram e dividiram África “a régua e a esquadro” e decidiram que o principio de ocupação efectiva – só os países que tivessem meios humanos e económicos para explorar e ocupar o território é que tinham direito a ter colónias – se sobreponha ao direito histórico. Portugal saiu a perder e a Inglaterra a ganhar.

· Relacionar o mapa Cor-de-rosa e o Ultimato Inglês de 1890;

Portugal apresentou na Conferência de Berlim um mapa que tinha desenhado, a cor-de-rosa, os territórios que pretendia colonizar (Angola, Moçambique e o território no meio de ambos). No entanto, esse desejo ia contra os interesses dos ingleses que nos mandaram de imediato um Ultimato que ameaçava o corte de relações diplomáticas com Portugal (guerra), se este não desistisse dos territórios que pretendia. O rei de Portugal cedeu imediatamente devido à força da Inglaterra.

· Conhecer as rivalidades económicas e os nacionalismos europeus em vésperas da guerra;

Em vésperas de guerra, as grandes potências industrializadas (França, Alemanha e Inglaterra) lutavam entre si para terem mais matérias-primas e melhores mercados. Haviam também países que defendiam que tinham uma raça/nacionalidade superior (pangermanismo e pan-eslavismo).

· Justificar a existência de uma “paz armada”;

Na Europa vivia-se um clima de “paz armada” porque:

o os países industrializados competiam entre si;

o alguns países defendiam a superioridade das suas raças;

o a França exigia à Alemanha que lhe devolvesse Alsácia Lorena;

o vários países queriam tornar-se autónomos e/ou alargar as suas fronteiras.

· Compreender a fragilidade da política de alianças deste período;

As permanentes rivalidades levaram a uma corrida aos armamentos. Esta “paz armada” originou uma formação de alianças:

β Tríplice Aliança (1882) – Alemanha, Áustria-Hungria e Itália;

β Tríplice Entente (1907) – França, Inglaterra e Rússia.

Qualquer acontecimento desencadearia o sistema de alianças e provocaria uma guerra.

· Conhecer as causas imediatas do conflito;

O início do conflito veio acontecer numa zona muito problemática, a península balcânica, onde o herdeiro austro-húngaro (Francisco Fernando) foi assassinado por um estudante nacionalista sérvio, na Bósnia, em Sarajevo no dia 28 de Junho de 1914. O imperador austro-húngaro, descontente com a morte do seu herdeiro, foi pedir à Sérvia que penaliza-se o culpado, mas a Sérvia não fez nada e, com isto, a Áustria-Hungria declarou guerra à Sérvia que foi protegida da sua aliada natural, a Rússia. O sistema de alianças ativou-se e assim começou a 1º Guerra Mundial.

· Conhecer os armamentos e estratégias militares da 1ª Guerra Mundial;

Na guerra foram utilizados:

Ø Novos tipos de armas e de transportes, como aviões e submarinos; tanques e veículos automóveis para transportar tropas e abastecimentos; canhões de longo alcance e metralhadoras; gases asfixiantes e novos explosivos.

Ø Novos avanços técnicos para comunicar entre zonas muito distantes – telefone e telegrafo;

Ø Mobilização militar total;

Ø Estratégias militares que variavam entre a deslocação rápida dos exército (guerra dos movimentos) e um complexo sistema de grandes fortificações escavadas no solo (trincheiras);

Ø Desenvolvimento de economias de guerra.

· Conhecer as fases da guerra;

1º fase: Guerra de Movimentos (1914/1915) – esta fase foi favorável aos alemães que aproveitaram o factor surpresa e desenvolveram uma “guerra relâmpago”;

2ª fase: Guerra das Trincheiras (1915/1917) – estabeleceram-se posições, fizeram-se trincheiras para que cada nação pudesse defender as suas posições;

3ª fase: Guerra de Movimentos (1917/1918) – esta fase fica marcada pela saída da Rússia (1917) e pela entrada dos EUA no conflito (1917) pelos Aliados.

Com estas mudanças de nações, a guerra acaba com o triunfo dos Aliados (Triplíce Entente), e o armistício ocorre no dia 11 de Novembro de 1918.

· Compreender as deliberações do Tratado de Versalhes;

O Tratado de Versalhes foi assinado em Junho de 1919 e ficou decidido que a Alemanha:

§ tinha de se declarar a principal culpada da guerra;

§ Ficou desmilitarizada, com apenas um pequeno exército defensivo;

§ Tinha de restituir à França a Alsácia-Lorena;

§ Tinha de pagar pesadas indemnizações aos vencedores;

§ Tinha de devolver territórios à Polónia, à Dinamarca e à Bélgica;

§ Perdia todas as suas colónias.

· Conhecer o novo mapa político da Europa;

Durante as Vária conferências de paz por toda a Europa, ficou decidido que os impérios austro-húngaro, alemão, turco e russo seriam desmembrados; a Checoslováquia, a Polónia, a Jugoslávia, a Hungria, a Finlândia, a Lituânia, a Estónia e a Letónia seriam independentes

· Justificar a criação da Sociedade das Nações;

A Sociedade das Nações foi um organismo internacional, criado em 1919, e tinha como objectivo garantir a paz e a segurança entre as nações.

Principais princípios:

ü Respeitar a integridade territorial e a independência política de cada país;

ü Desenvolver a cooperação económica, social e cultural entre as nações;

ü Organizar o desarmamento geral, começando pela Alemanha.

· Conhecer as transformações económicas do pós-guerra;

¶ Enormes baixas dos níveis de produção industrial e agrícola;

¶ Perda de mercados internacionais para os EUA e para o Japão;

¶ Desvalorização das moedas europeias em relação ao Dólar;

¶ Aumento da inflação;

¶ Endividamento em relação que se tornaram os grandes credores da europa.

· Compreender o modelo americano de produção em massa.

Com o pós-guerra, os EUA tornaram-se na 1ª potência económica mundial. Desenvolveram a industria da guerra e actividades ligadas à mesma (extracção mineira, produção de aço e a construção naval) e outras industrias como a industria química, metalúrgica e automóvel. Foram introduzidos novos métodos de produção e organização do trabalho, como o taylorismo – sistema de racionalização do trabalho em que cada operário desempenha uma única tarefa, originando assim o trabalho em cadeia; e como o fordismo – utilização do taylorismo, pondo em prática a produção em massa; e a estandardização – uniformização de modelos.

· Coisas importantes:

o Viagens de exploração:

§ 1854/1856 _ Livingstone;

§ 1871 _ Stanley;

§ 1877/1879 _ Serpa Pinto;

§ 1884 _ Hermenegildo Capelo e Roberto Ivens.

o Frentes da Guerra:

§ Frente ocidental – do mar Norte à fronteira norte da Suíça e desta ao mar Adriático;

§ Frente leste – do mar Báltico ao mar Negro;

§ Frente Balcânica – do mar Adriático à Turquia